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淺析中職英語小組合作學(xué)習(xí)的問題及對策
江蘇省揚州市邗江中等專業(yè)學(xué)校 丁君 2020/11/30 19:25:22
注：本文為揚州市課題論文，課題名稱：《中職英語小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策研究》，課題編號：yjhkt2019047。
摘要：當(dāng)前我國職業(yè)教育發(fā)展速度的加快，對中職學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，逐漸擴大了其建設(shè)規(guī)模。實踐中為了保持中職英語良好的教學(xué)狀況，提升小組合作學(xué)習(xí)的潛在應(yīng)用價值，則需要對與之相關(guān)的問題加以分析，找出切實有效的對策予以處理，進而為中職學(xué)校的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生在英語方面的學(xué)習(xí)能力，增強相應(yīng)教學(xué)工作的落實效果。基于此，本文將對中職英語小組合作學(xué)習(xí)的問題及對策展開論述，確保其教學(xué)計劃實施有效性。
關(guān)鍵詞：中職英語；小組合作學(xué)習(xí)；問題；對策；應(yīng)用價值
結(jié)合中職英語教學(xué)要求及實際情況，在其小組合作學(xué)習(xí)中，若能對這方面的存在問題進行深入分析，注重相應(yīng)對策的科學(xué)使用，有利于實現(xiàn)中職英語教學(xué)目標(biāo)，高效地完成相應(yīng)的教學(xué)計劃，且能使學(xué)生們掌握更多的英語基礎(chǔ)知識。因此，在對中職英語小組合作學(xué)習(xí)方面進行研究時，應(yīng)給予其中的存在問題及對策更多的關(guān)注，促使具體的教學(xué)工作開展更加科學(xué)、合理，實現(xiàn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。
一、中職英語小組合作學(xué)習(xí)概述
在完成中職英語教學(xué)計劃的過程中，為了實現(xiàn)對小組合作學(xué)習(xí)的科學(xué)應(yīng)用，則需要對其相關(guān)內(nèi)容有所了解。具體包括：（1）小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動，可為中職英語教學(xué)效果的增強、學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的深入挖掘等提供專業(yè)支持；（2）加強小組合作學(xué)習(xí)方法使用，落實好針對性強的中職英語教學(xué)工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性、自主性及獨立性，給予他們更多的鍛煉機會。
二、中職英語小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)問題分析
（一）合作學(xué)習(xí)流于形式，內(nèi)容及時機選擇不夠科學(xué)
一些中職學(xué)校在英語小組合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)對其重視程度不夠，應(yīng)用價值、功能特性等缺乏了解，導(dǎo)致這方面的合作學(xué)習(xí)應(yīng)用效果不顯著，且內(nèi)容及時機選擇并不科學(xué)。具體表現(xiàn)為：（1）一些中職英語教師對小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵、學(xué)生的實際情況等考慮不全面，盲目地開展合作學(xué)習(xí)活動，對其本質(zhì)有所忽略，致使英語教學(xué)目標(biāo)未能真正實現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用水平有所下降；（2）部分中職英語教師為了適應(yīng)課程改革形式的需要，盲目地選擇合作內(nèi)容，對其是否有著良好的適用性、時機選擇等缺乏思考，從而降低了小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值，對中職英語教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等造成了不同程度的影響。
（二）小組組建不合理，人員責(zé)任并不明確
在加強中職英語教學(xué)、運用小組合作學(xué)習(xí)方法的過程中，由于其組建不合理，加上相關(guān)人員責(zé)任較為模糊，使得該學(xué)科小組學(xué)習(xí)實際作用發(fā)揮不充分，無法滿足中職英語教學(xué)要求，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力培養(yǎng)效果等。具體表現(xiàn)為：（1）某些英語教師在小組合作學(xué)習(xí)中因?qū)W(xué)生的能力水平、教學(xué)要求等缺乏深入思考，未能根據(jù)實際情況進行合理分組，使得小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用問題發(fā)生率加大，影響著中職英語教學(xué)培養(yǎng)效果，會給學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平提升中帶來一定的制約作用；（2）在實際課堂教學(xué)中，一些中職英語教師沒有考慮學(xué)生個體的差異，分工不合理，從而影響了小組成員的積極性。另外，很多課堂中開展的小組合作學(xué)習(xí)并沒有明確相應(yīng)的責(zé)任，導(dǎo)致其科學(xué)應(yīng)用水平未能真正提升，加上部分小組成員未能主動參與這方面的學(xué)習(xí)活動，間接地降低了中職英語教學(xué)質(zhì)量。
（三）其它方面的相關(guān)問題
在細化中職英語小組合作學(xué)習(xí)方面的研究內(nèi)容過程中，也需要關(guān)注其在這些方面的存在問題：（1）由于小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則及要求不夠明確，導(dǎo)致合作過程中學(xué)生的表現(xiàn)隨心所欲，未能真正地參與到具體的學(xué)習(xí)活動中，最終出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)作用效果不明確的現(xiàn)象，影響著中職學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，且其英語教學(xué)質(zhì)量缺乏保障。同時，由于一些中職英語教師不善于進行合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控，致使學(xué)生在課堂教學(xué)中大聲喧嘩、不參與合作，教學(xué)效果不佳，也會加大小組合作學(xué)習(xí)在中職英語方面的應(yīng)用問題發(fā)生率；（2）受到評價不夠及時、評價方式不科學(xué)、評價體系不完善等要素的影響，從而降低了小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用質(zhì)量，無法滿足中職學(xué)生英語能力培養(yǎng)要求，需要在不同對策的配合作用下進行及時處理，避免對中職英語教學(xué)產(chǎn)生較大影響。
三、加強中職英語小組合作學(xué)習(xí)問題處理的對策
在了解中職英語小組合作學(xué)習(xí)方面存在問題的基礎(chǔ)上，應(yīng)找出相應(yīng)的對策進行處理，確保具體的教學(xué)計劃制定與實施狀況良好性。在此期間，相關(guān)的對策具體包括以下方面：
（一）重視合作學(xué)習(xí)，合理選擇合作內(nèi)容及時機
為了使小組合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)應(yīng)用中可發(fā)揮出應(yīng)有的作用，則需要給予其（未完，下一頁）
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