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當(dāng)前位置：課件009首頁(yè) >> 職教研究 >> 教育教學(xué) >> 美國(guó)職業(yè)教育對(duì)我國(guó)新型學(xué)徒制的啟發(fā)

美國(guó)職業(yè)教育對(duì)我國(guó)新型學(xué)徒制的啟發(fā) 泰州技師學(xué)院 宋乃林　2020/12/4 15:20:28 （接上頁(yè)）培養(yǎng)，創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在美國(guó)的教育中隨處可見的討論室、社團(tuán)活動(dòng)室、賽車或者動(dòng)手制作室，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作中獲得知識(shí)、技能，同時(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)造。我們的教育恰恰缺少自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力。我們的職業(yè)教育應(yīng)該更多的放手，讓學(xué)生的思考、想法付諸實(shí)踐，教師引導(dǎo)，以項(xiàng)目的形式完成。 　　 （3）借鑒美國(guó)職業(yè)教育靈活的選課、上課方式�！捌髽I(yè)新型學(xué)徒制”前兩年的通時(shí)教育，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)專業(yè)相類似，方便有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上選擇自己的專業(yè)及方向。通時(shí)靈活的選課、上課方式，更讓學(xué)生有效的安排自己的時(shí)間，選擇自己感興趣的課程，讓學(xué)生由讓他學(xué)變?yōu)樗�要學(xué)。 　　 頁(yè)碼選擇：1　2　3

相關(guān)教育教學(xué) 1 職業(yè)教育“制造”優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品 2 淺談職業(yè)教育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 3 適應(yīng)“做學(xué)教合一”職業(yè)教育專業(yè)課 4 職業(yè)教育開展“產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)的探 5 基于清華培訓(xùn)的職業(yè)教育一體化課堂 6 職業(yè)教育與普通教育的聯(lián)系與滲透 7 職業(yè)教育發(fā)展正逢其時(shí) 8 德技并修，工學(xué)結(jié)合——淺談職業(yè)教 9 針對(duì)職業(yè)教育特點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)設(shè) 10 淺析新加坡職業(yè)教育理念 11 中職體育教學(xué)應(yīng)具備的特性 12 校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略引擎 13 我對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和體會(huì) 14 中職學(xué)生德育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策 15 改革職業(yè)教育助推產(chǎn)業(yè)升級(jí) 推薦教育教學(xué) 1 任職教育中的軍事體育訓(xùn)練改革初探 2 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的實(shí)踐與 3 高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練對(duì)高中生心肺功能影 4 抓好書寫端正態(tài)度養(yǎng)成習(xí)慣提高成績(jī) 5 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下信息技術(shù)在 6 “三全育人”視域下高校輔導(dǎo)員推進(jìn) 7 職業(yè)教育界的專家學(xué)者指出今后上職 8 強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)高素養(yǎng)的技 9 中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)混合教學(xué)模式中 10 基于產(chǎn)教協(xié)同的高職院校教學(xué)管理創(chuàng) 11 關(guān)于開展好公安院校思政課的幾點(diǎn)思 12 中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的探 13 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法與對(duì)策 14 高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作存在的問(wèn) 15 中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)改革