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四大觀點成職教發(fā)展“助推器”
城市晚報 2005/12/19
記者沈雪峰/報道
本報“百姓滿意的長春職業(yè)學(xué)�！痹u選活動推出后，在社會上引起了強(qiáng)烈反響，不僅有大量的讀者來信參與評選活動、有大量的家長為孩子咨詢職業(yè)教育情況，更有一部分讀者致電本報表達(dá)對長春市職業(yè)教育的極大關(guān)注，并紛紛發(fā)表看法。有讀者表示，發(fā)展長春市職業(yè)教育，國家的政策支持非常重要，這是職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的根本保障；有的認(rèn)為，國家支持固然重要，但根本問題還是要靠我們自己的努力，結(jié)合本地優(yōu)勢發(fā)展職業(yè)教育。記者綜合讀者的意見，就國家對職業(yè)教育的相關(guān)政策及這些政策對長春市職業(yè)教育發(fā)展的助推作用等一系列問題專訪了長春市教育局王樹彬局長。
觀點一：國家政策與產(chǎn)業(yè)缺口成職教發(fā)展的外在力量和內(nèi)在動因
國家重視給予職教政策保障據(jù)了解，近幾年，國家連續(xù)召開三次全國性職業(yè)教育工作會議，相繼出臺了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育的若干意見》和《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》，今年又提出到2007年全國中等職業(yè)學(xué)校每年增招100萬人的目標(biāo)，溫家寶總理又提議今年9月再次召開全國職業(yè)教育工作會議，出臺具有可操作性的政策舉措。國家的高度重視為長春市職業(yè)教育的發(fā)展提供了政策保障。
產(chǎn)業(yè)缺口急需技能型人才我市圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)爭取到了一批國家專項資金支持項目，必將促進(jìn)長春經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但這需要國家資金、政策的支持以及機(jī)制、體制的創(chuàng)新，更需要大量人才的支撐�！拔沂兴拇笾еa(chǎn)業(yè)到2010年需要技能人才約35萬人，每年需求約6萬人，盡快把這些人培養(yǎng)出來，既是職業(yè)教育一項十分緊迫的任務(wù)，也為職業(yè)教育提供了發(fā)展機(jī)遇�！蓖蹙珠L充滿信心地說。
解決就業(yè)問題職教大有用武之地
據(jù)了解，長春市每年新增勞動力10多萬，現(xiàn)有下崗和失業(yè)人口16.2萬人，加上因200多家國有企業(yè)改制需轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的10多萬職工，每年的職業(yè)培訓(xùn)需求超過30多萬人次。另外，長春市現(xiàn)有農(nóng)村勞動力180多萬人，而剩余勞動力就達(dá)124萬，要加快農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，必須由以往的體能型輸出向技能型輸出轉(zhuǎn)變，這些都為職業(yè)教育提供了廣闊的市場和發(fā)展機(jī)遇。
觀點二：結(jié)構(gòu)矛盾使職教加快資源能力建設(shè)步伐，變壓力為動力
迅速擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)資源不足之間的矛盾
近年來，長春市職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，招生規(guī)模每年以20%的比例遞增,但是，全市各職校的辦學(xué)承載能力越來越不足，一些重點骨干學(xué)校相繼出現(xiàn)學(xué)生容納不下的問題。王局長表示，面對學(xué)生就學(xué)需求和企業(yè)對技能人才的需求，盡快加強(qiáng)我市職業(yè)教育資源能力建設(shè)是一項十分緊迫的任務(wù)。
辦學(xué)質(zhì)量與社會對職教的高期待之間的矛盾
進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是滿足企業(yè)和學(xué)生需求的必然選擇，好的辦學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育實現(xiàn)充分就業(yè)和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的保障，但我們也要解決好企業(yè)技術(shù)改造和產(chǎn)品升級換代對員工素質(zhì)要求越來越高與職業(yè)教育改革相對滯后的矛盾、受教育群體高就業(yè)期望值與基礎(chǔ)相對薄弱的矛盾。
發(fā)展職教與外部環(huán)境不夠優(yōu)化之間的矛盾
職業(yè)教育面向社會、面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，具有開放性辦學(xué)特征，涉及政府統(tǒng)籌、各行政部門配合、行業(yè)企業(yè)積極參與、社會支持等。王局長表示，目前我市發(fā)展職業(yè)教育的外部環(huán)境還不夠好，國家、省市出臺的政策有的落實不到位；行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的積極性沒有得到發(fā)揮，存在學(xué)校愛企業(yè)，企業(yè)不愛學(xué)校的現(xiàn)象；由于宣傳不到位和傳統(tǒng)思想的影響，社會上存在鄙視職業(yè)教育的現(xiàn)象。
觀點三：以就業(yè)為導(dǎo)向培育人才需要靈活辦學(xué)和雄厚的師資力量
以就業(yè)為導(dǎo)向面向社會辦學(xué)明確中等職業(yè)教育的定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，要堅持面向社會、面向市場辦學(xué)，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的水平，把用人單位滿意不滿意、學(xué)生滿意不滿意、學(xué)生家庭滿意不滿意作為衡量職業(yè)教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。
建培訓(xùn)中心吸納社會和國外教育資源
加快建設(shè)長春五大產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心，提高資源的利用效率；通過股份制、對外合作等辦學(xué)吸納社會和國外教育資源；以創(chuàng)建全省“百強(qiáng)�！睘槠鯔C(jī)，把國家、省級重點學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)到位，每縣市建設(shè)好一所職教中心；加快民辦職業(yè)教育發(fā)展。
轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式和機(jī)制，加大師資隊伍的培訓(xùn)
根據(jù)勞動力市場的變化做市場調(diào)研，按照就業(yè)需求設(shè)置專業(yè)和配置教學(xué)資源，實行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，完善職業(yè)資格證書制度（未完，下一頁）
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