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初探中職汽車底盤構造與維修一體化教學
襄陽技師學院 詹旭升 2020/12/23 11:19:33
摘要：汽車底盤構造與維修是中職院校汽修專業(yè)的核心課程，其教學效果會對學生對該職業(yè)技能的掌握程度以及未來在專業(yè)上發(fā)展產(chǎn)生直接影響。而傳統(tǒng)教學模式由于教學方式單一、理論與實踐結合不緊密等缺點導致課堂教學效率低下，且缺乏良好的教學效果�；诖耍疚膹臉嫿ń虒W平臺、設計一體化教學模式、強化實踐訓練，營造良好的教學環(huán)境三個方面對一體化教學模式在中職汽車底盤構造與維修課程中的運用策略進行了研究分析，希望能夠為以后相關方面的教學工作提供一些參考。
關鍵詞：中職；汽車底盤構造與維修；一體化教學
中職汽車底盤構造與維修一體化教學就是指將理論教學與實際操作有機的融合在一起，從而充分調(diào)動學生的主觀能動性，使學生更加積極的學習有關方面的理論知識，主動鍛煉自身的操作技能。在運用一體化教學模式開展教學活動的過程中，首先要注意對學生開展思想教育，使他們能夠以端正的態(tài)度進行學習和實踐操作，這對一體化教學模式的順利實施具有重要的影響。另外，一體化教學模式與傳統(tǒng)教學模式相比更加靈活多樣，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使他們對學習的魅力以及當今社會的就業(yè)壓力進行充分的感受，從而使他們的學習更有目的性，只有這樣才能夠切實提高教學效率和教學效果。
1.構建教學平臺
首先，在正式開展汽車底盤構造與維修一體化教學之前，應先構建起相應的教學平臺，并在此基礎上對學生開展理論知識教學，使學生的基礎知識更加扎實牢固，同時還能夠提升學生的基本思維，對他們的理論功底以及學習興趣進行有效培養(yǎng)。另外，教師在對部分課程進行設置的過程中，要注意對課時時間進行合理分配；其次，重視搭建專業(yè)實踐平臺，中職院校與社會上的相關企業(yè)進行合作，構建實踐教學基地，為學生提供一個長期性的實踐場所，提升學生的操作技能，增強學生的就業(yè)競爭力。與此同時，實踐教學的課時應在原來的基礎上適當增加，并注重校內(nèi)與校外相結合，對學生的適應能力進行有效培養(yǎng)，提升他們的綜合素養(yǎng)。在對理論知識課程進行設置的過程中，要注意與實踐操作課程相一致，并在此基礎上促進兩者的融合；最后，要重視構建實踐創(chuàng)新平臺，具體來說可以通過第二課堂、技能比賽以及職業(yè)體驗等形式使學生的專業(yè)技能進一步拓寬，同時還能夠?qū)W生的學習興趣充分激發(fā)出來，調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生對社會有一個更加深入的了解[1]。
2.設計一體化教學模式
首先，中職院校應在“任務引領，實踐導向”原則的指導下編選教材，這對之后一體化教學的順利實施具有直接的影響。在編寫教材的過程中，可以通過設計若干個具有代表性的工作項目來展示本專業(yè)的職業(yè)活動，之后根據(jù)各個崗位的操作規(guī)范以及工作項目的實際需求對教材的具體內(nèi)容進行編寫。另外，所編寫的教材內(nèi)容要同時具有實用性和通用性的特點，并注意在教材中及時編入與本專業(yè)相關的新技術和新方法，從而使教材能夠與本專業(yè)的實際需要以及未來的發(fā)展相適應。教材中的項目設計要盡可能的詳細、具體，在進行項目設計的過程中，要對現(xiàn)有的設施設備條件進行充分的考慮，確保其具有較強的可操作性，避免項目脫離實際；其次，教學條件要與學校該專業(yè)的規(guī)模以及具體的教學要求相符合。一體化教學模式比較重視時空同一性，也就是說教學場所中應具備相應的設備設施以及良好的學習環(huán)境和氛圍，特別是要具備多媒體等現(xiàn)代化教學設備，同時設備數(shù)量與工位數(shù)量應與學生數(shù)量與專業(yè)規(guī)模保持一致。在實際的教學過程中，教師可以通過實踐操作向?qū)W生們解釋其中蘊含的理論知識，并通過指導學生進行相應的實踐操作，使其對相關方面的理論知識以及操作技能進行充分的理解和把握[2]。
3.強化實踐訓練，營造良好的教學環(huán)境
實踐訓練場所是開展一體化教學不可缺少的基礎設施。首先，中職院校應在校內(nèi)建立實訓基地。在實際的教學過程中可以通過仿真軟件對種類繁多的汽車底盤進行模擬，這樣一方面能夠增加學動手實踐的機會就，另一方面還能夠使教學成本大幅降低，同時還能夠減少一些問題頻發(fā)環(huán)節(jié)的損失量，降低危險系數(shù)。另外，在這個過程中教師可以通過多媒體等現(xiàn)代化教學設備將相關理論知識以及操作技能更加直觀、形象的表現(xiàn)出來，從而使學生能夠?qū)ο嚓P方面的維修技術和最新的科技進行更加深刻的理解和把握。與此同時，還能夠使學生擺脫傳統(tǒng)教學模式和思維的束縛，充分激發(fā)出學生的學習興趣；其次，在開展一體化教學的過程中，要讓學生真正的進入到社會中進行鍛煉。中職院�？梢耘c相關企業(yè)合作，定期讓本校掌握一定基本技能的學生進入企業(yè)進行實訓，使學生們對企業(yè)的運轉(zhuǎn)模式以及相關崗位對操作技能的實際要求進行切實的感受，并要求學生在實訓結束后對實訓期間的經(jīng)歷進行總結，同時對自身理論知識以及操作技能等方面存在的不足進行反思，并在此基礎上對后續(xù)學習進行規(guī)劃。通過定期實訓能夠使學生更加全面的了解自己，有（未完，下一頁）
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