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淺議中學計算機教學如何面向知識經(jīng)濟時代
聶磊 2006/1/2
（接上頁）常規(guī)操作方法。了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、Internet網(wǎng)的作用，掌握上網(wǎng)和使用電子郵件，發(fā)布網(wǎng)絡新聞的方法。也可為今后使用可視電話等更先進的設備打下基礎。
通過學習一種語言了解程序設計的三種結(jié)構(gòu)。這是迄今為止，計算機學科中最穩(wěn)定的“學科內(nèi)容”也是許多計算機專業(yè)人員一致公認的最為有效的計算機基礎之一，它能訓練人們的“計算機思維”。學生學習程序設計后，可以進一步了解任何新型的應用軟件、新型的軟件界面都是由一系列程序模塊組成的，從而激發(fā)他們對創(chuàng)造性設計模塊的興趣。
了解數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成、作用和查詢方法，了解數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)處理的全過程，從而激發(fā)學生的愿望，培養(yǎng)他們的設計計算機模型的能力，提高他們認識和預測趨勢的本領，從而使他們認識到信息技術(shù)在生活中的價值和作用，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)和資源解決實際問題的能力。
運用信息技術(shù)和Internet網(wǎng)提供的豐富資源學習其他學科的知識，培養(yǎng)學生學習的積極性和利用各種網(wǎng)絡進行學習的能力。
我國的中小學計算機教學面應更廣一些，但對一些應用軟件的介紹不必過于細化，特別是不宜對一些應用軟件的細節(jié)、程序設計語言的格式過于強調(diào)，更不要把某些專業(yè)人員深入運用這些軟件時才碰到的問題，作為教學內(nèi)容去“挖掘”探討，只有這樣，才能使我們避免走其他學科題海戰(zhàn)術(shù)的彎路，才能使我們的學生掌握計算機教學的真諦。
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