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基于課程思政的高職數(shù)控專業(yè)課課改探索——以《數(shù)控設(shè)備管理與維護(hù)》為例
江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 屈海軍 吉強(qiáng) 2021/2/12 16:23:22
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《數(shù)控設(shè)備管理與維護(hù)》課程，是高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課程，涉及數(shù)控設(shè)備的管理技術(shù)和維護(hù)技術(shù)，主要包括數(shù)控設(shè)備管理模式、機(jī)械部件維護(hù)保養(yǎng)、數(shù)控系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)、電氣系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)等技術(shù)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)控設(shè)備管理和維護(hù)保養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，具備生產(chǎn)一線數(shù)控設(shè)備管理和維護(hù)保養(yǎng)的初步能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)崗位綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。以突出培育敬業(yè)精益、專注創(chuàng)新等方面的“工匠精神”為主線，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛國(guó)、敬業(yè)”貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。
2.3 “課程思政”的課程內(nèi)容
2.3.1結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)挖掘思政元素
根據(jù)政府報(bào)告中的“中國(guó)制造2025”和 “制造業(yè)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略” 結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國(guó)主義情懷，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。
通過(guò)《大國(guó)重器》、《輝煌中國(guó)》、《厲害了，我的國(guó)》等紀(jì)錄片介紹數(shù)控設(shè)備機(jī)械部件國(guó)產(chǎn)化、先進(jìn)化、智能化；尤其是高端數(shù)控設(shè)備的已經(jīng)可以基于大數(shù)據(jù)采集、云計(jì)算等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控和診斷。通過(guò)這些案例滲透愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生感受中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。
徐工技能大師畢可順，徐工集團(tuán)道路機(jī)械事業(yè)部副總工程師，先后榮獲全國(guó)百?gòu)?qiáng)技師、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)職工創(chuàng)新能手、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑾硎車?guó)務(wù)院特殊津貼等榮譽(yù)稱號(hào)。68歲的畢可順立足崗位，堅(jiān)持自我提升，不斷創(chuàng)新突破，先后完成技術(shù)革新和技術(shù)改造70多項(xiàng)，為企業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。畢可順靠著“一根筋”的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)控加工中心維修技術(shù)，鉆研數(shù)控機(jī)床電腦編程技術(shù)，他從一名初中畢業(yè)的普通工人，成長(zhǎng)為從工裝設(shè)計(jì)、電腦編程到數(shù)控機(jī)床方面樣樣精通的機(jī)電維修高級(jí)技師。成為了不折不扣的“土博士”。用他的話說(shuō)：“創(chuàng)新就是貢獻(xiàn)”、“多創(chuàng)新就是多貢獻(xiàn)”。
徐工技能大師孟維，2001年進(jìn)入徐工集團(tuán)，成為了一名數(shù)控車床操作工。通過(guò)幾年的不懈奮斗，從一名普通的工人成長(zhǎng)為大國(guó)工匠。37歲的孟維曾先后榮獲全國(guó)杰出青年崗位能手、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)向上向善好青年、機(jī)械工業(yè)勞動(dòng)模范、機(jī)械工業(yè)職工技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人、江蘇省技能大師工作室領(lǐng)辦人、江蘇省有突出貢獻(xiàn)高級(jí)技師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�、江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象等榮譽(yù)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼�！懊暇S技能大師工作室”被評(píng)定為“江蘇省技能大師工作室”，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻關(guān)研究眾多難題均達(dá)到行業(yè)領(lǐng)先水平，被全集團(tuán)、同行業(yè)廣泛采納應(yīng)用。
通過(guò)《大國(guó)工匠》紀(jì)錄片和本地域徐工技能大師畢可順、孟維等人物事跡的介紹，向?qū)W生介紹相關(guān)科技人才的事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和人生觀，學(xué)習(xí)我國(guó)科技人才的奉獻(xiàn)精神，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。
2.3.2結(jié)合企業(yè)管理制度貫穿教學(xué)實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中引入企業(yè)“6S”管理制度，按照“6S”管理中規(guī)定的“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”進(jìn)行嚴(yán)格管理。習(xí)總書記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“作為一名未來(lái)的技術(shù)人才，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品是多么重要。無(wú)論是什么專業(yè)的學(xué)生，這都將使他們受益終生”。 在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中開展實(shí)踐秩序管理、實(shí)踐紀(jì)律管理、實(shí)踐場(chǎng)地管理，進(jìn)行實(shí)踐安全教育、實(shí)踐操作規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、文明意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。如要求學(xué)生實(shí)踐中不遲到、不早退，參加班前會(huì)和班后會(huì)；實(shí)踐場(chǎng)地衛(wèi)生清潔、實(shí)踐設(shè)備規(guī)范操作和整理整潔等。
實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)大國(guó)工匠和徐工技能大師等人物事跡介紹培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精益、專注創(chuàng)新等方面的“工匠精神”，認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的工作態(tài)度和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)。要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室的管理規(guī)范，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和愛護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)秀品德。要經(jīng)常以數(shù)控設(shè)備管理、操作、維護(hù)不當(dāng)會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失，尤其是嚴(yán)重的生產(chǎn)事故來(lái)教育警示學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范操作、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任感和使命感。
2.3.3.實(shí)踐操作引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)
在實(shí)踐環(huán)節(jié)中分組教學(xué)，要求學(xué)生小組合作、互助友愛，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式完對(duì)任務(wù)，小組進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)，提出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于個(gè)人不足要勇于接納并改正。通過(guò)學(xué)生分組討論和實(shí)踐操作合理分工、有效組織，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)控設(shè)備管理、操作、維護(hù)等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵守標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)遵守標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。
2.3.4“課程思政”理念融入教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
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