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    高職機械類工程圖學課程的三維化改革

    江陰職業(yè)技術學院機電工程系 張良 2021/2/23 8:41:14

    接上頁創(chuàng)建工程圖的難易程度。
       2.關于solidworks工程圖中剖切線的處理
       制圖國家標準中,剖視圖和剖面圖的剖切線應為粗實線,Solidworks軟件中的工程圖,若在設置中將剖切線設置為粗實線,則剖切線上的箭頭也會變?yōu)榇謱嵕。因此一般按照影響最小原則設置剖切線為細實線。
       3.關于剖視圖中筋板的處理
       使用兩個相交的剖切面進行剖切(階梯剖)和使用兩個以上平行的剖切面進行剖切(階梯剖)以及復雜裝配圖中涉及多個局部剖、剖中剖的時候,若涉及筋板,無法對筋板區(qū)域進行去除剖面線的處理。需要對筋板部分進行合規(guī)化處理,在原剖視圖上隱藏筋板輪廓和剖面線,并且另外用草圖工具繪制筋板輪廓,使筋板區(qū)域符合制圖國家標準。
       4.圖學課程與三維軟件之間的呼應與協(xié)調(diào)
       需要在工程圖學中平面圖形的尺寸標注相應規(guī)則與三維軟件的二維草圖尺寸約束之間建立映射關系[3],讓制圖國家標準中尺寸標注相關規(guī)則,通過軟件的相應命令得到實現(xiàn)。另外,工程圖學課程中,關于組合體讀圖的形體分析法,有疊加與切割兩種主要的組合類型,反應到solidworks建模上,分別用拉伸凸臺與拉伸切除的成型方法來實現(xiàn)。
       六、結(jié)語
       根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點在機械類工程圖學課程中引入三維設計軟件,與傳統(tǒng)意義上的制圖課程相比,既有傳承,又存在不同。傳承的是制圖課程的“構形、表達、讀圖和制圖”4個基本能力,而在制圖能力方面,四步法對于尺規(guī)作圖能力相對弱化,更重點突出電腦創(chuàng)建工程圖能力的培養(yǎng);在表達能力方面,更加注重徒手繪制立體圖(正等軸測圖)能力的訓練。從超星泛雅平臺中作業(yè)和測試情況來看,作業(yè)的完成率和一次正確率有了顯著提升,各單元測試成績明顯提高。
       工程圖學是機械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課程,是工程設計的語言,隨著計算機技術的不斷發(fā)展,圖學教育的方式和手段也需要不斷完善。另外,高職機械類專業(yè)中的圖學教育,由于授課群體不同和培養(yǎng)目標不同,應該提出有別于普通教育的不同要求,以此為前提進行圖學教育的研究和改革也應該做到更有區(qū)別性和針對性。
      
       參考文獻
       [1]童秉樞,易素君,徐曉慧.工程圖學中引入三維幾何建模的情況綜述與思考[J].工程圖學學報.2005(4)
       [2]張良,徐衛(wèi)國.基于VB環(huán)境的機械零部件圖紙庫的開發(fā)[J].無錫職業(yè)技術學院學報,2016,15(06):54-56+63.
       [3]張京英,羅會甫,張彤,焦永和.三維造型設計與工程圖學的有效融合[J].工程圖學學報,2010,31(6):151-154.
      
       基金項目:江陰職業(yè)技術學院重點教改課題“高職機械基礎課程的三維化改革”(YJJG-18128)
       作者簡介:張良(1973—),男,江蘇江陰人,副教授,碩士,主要從事工程圖學,機械CAD/CAE研究。

      

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