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技工院校動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程教學改革研究
泰州技師學院 郭詩遙 江蘇泰州 225300 2021/2/24 12:52:39
摘要：技工院校課程設(shè)置的專業(yè)性要求較高，動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程具有獨特的特征。但是在新課程教育改革的過程中，對動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程教學的特點有一定的忽視，對技工院校動畫設(shè)計專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。本文主要對技工院校動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程教學改革進行分析。
關(guān)鍵詞：技工院校；動畫設(shè)計；基礎(chǔ)課程；教學改革
動畫設(shè)計的課程具有較強的實踐操作性，教師在教學中要結(jié)合學生的特點，創(chuàng)新自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造能力和設(shè)計能力，促進學生全面的發(fā)展。但是技工院校動畫設(shè)計課程教學中存在一定問題，需要探討具體的策略解決相關(guān)問題，取得理想的教學效果。
1技工院校動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程教育改革的必要性
動畫設(shè)計是一門具有較強實踐操作的課程，學生通過實踐方式提升自身的技能。但是，教師在教學中往往重視教材的理論知識，忽略了學生動手實踐技能的培養(yǎng)，缺乏充足的時間為學生提供實踐的機會，導致技工院校沒有動畫設(shè)計專業(yè)的辦學特色[1]。通過對動畫設(shè)計教學的改革，有利于教師采用優(yōu)質(zhì)的教材提高課堂授課的實際成效，增加學生動手實踐的機會，對動畫設(shè)計教學資源進行全面的整合，優(yōu)化資源的配置，為學生提供更好的學習服務(wù)。教師在課程改革的過程中能夠逐漸的創(chuàng)新和變革自己的教學模式，提高動畫設(shè)計的教學質(zhì)量，有利于促進技工院校動畫設(shè)計課程的整體教學水平，促進技工院校實現(xiàn)動畫設(shè)計專業(yè)的特色。
2技工院校動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程教育中存在的不足
2.1缺乏先進的優(yōu)質(zhì)教材
教材是教師開展動畫設(shè)計教學的重要工具，教材的內(nèi)容對動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程改革的進度有直接影響。目前，部分技工院校在實際教學中對教材的選擇時缺乏對學生學習實際情況的全面調(diào)研和分析，造成技工院校選擇的教材內(nèi)容和學生學習能力不相符合，增大了學生實際學習的難度。另外教材內(nèi)容車牛，無法滿足新時代學生實際學習的需求。
2.2缺乏教學模式的創(chuàng)新
教師是動畫設(shè)計課堂教學的主導者和統(tǒng)籌者，教師的教學理念和教學模式對學生學習質(zhì)量有直接的影響作用。部分教師在實際教學中受到傳統(tǒng)教育理念的影響，在課堂上采用傳統(tǒng)的教育方式，對理論知識提出專業(yè)問題、然后進行問題的解答、最后進行舉例說明，沒有對課堂時間進行合理的規(guī)劃，缺乏實踐操作的時間，一定程度上降低了學生的學習興趣，無法充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力.
3技工院校動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程教育改革策略
3.1改革教學內(nèi)容
動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程的改革要對教學內(nèi)容進行全面的改革,選擇合適的教材。技工院校在選擇教材前要對本校專業(yè)學生的整體學習能力進行綜合評估，根據(jù)本校專業(yè)開展的實際情況選擇優(yōu)質(zhì)的特色教材[2]。比如技工院校教學資源相對缺乏的情況下選擇中等難度的教材,教師在實際教學中可以采用現(xiàn)代化信息技術(shù)作為輔助教學,對教材內(nèi)容進行一定的補充；教學資源豐富的技工院�？梢砸罁�(jù)學生不同學習能力進行小班授課，選擇適合的教材進行教學。院校增訂統(tǒng)一的實踐教材，便于教師進行統(tǒng)一的講解，有利于學生相互之間進行學習的交流和溝通，如《網(wǎng)站制作100題》等動畫設(shè)計相關(guān)的實踐內(nèi)容教材。動畫設(shè)計專業(yè)要注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，滿足社會市場對人才的實際需求，可以將教材內(nèi)容進行分類，比如案例分析、繪畫基礎(chǔ)、基礎(chǔ)動畫、行為模板、APS腳本等教學模塊，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更加適應于社會對本專業(yè)崗位技能的實際要求。
3.2創(chuàng)新教學方式
第一，動畫設(shè)計的教師要積極轉(zhuǎn)變自身的教學理念，根據(jù)新課程改革的要求和學生學習的實際情況，對自身的教學方式不斷的進行改進和完善，充分認識到傳統(tǒng)教學模式中存在的一些問題，積極主動學習先進的教學理念，發(fā)揮自身教育的職責，促進學生全面發(fā)展。
第二，教師在實際教學中要將動畫設(shè)計的理論知識和實踐操作進行充分的結(jié)合，合理規(guī)劃課堂時間，將學生成為課堂的主體，自己做好課堂的引導，促進學生在實踐中對教材知識的理解和掌握，充分激發(fā)學生的學習積極性，挖掘他們設(shè)計的內(nèi)在潛力，提高學生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成動畫設(shè)計的學習思維。比如，教師可以借用信息技術(shù)為學生提供影片制作的主題，讓學生對制作軟件的選擇，在實踐中提高學生對不同軟件的了解程度，學生在實際操作的過程中會出現(xiàn)一定的困擾，如音頻剪輯、遮罩效果、圖像設(shè)計等相關(guān)的問題，操作中出現(xiàn)的問題對學生有一定的教育作用，鍛煉學生的思維能力。教師在學生實踐之后進行全面的分析和講解，加深學生的印象，掌握設(shè)計的方法解決實際問題，提高教學的效率。教師對教學方式的創(chuàng)新，便于學生對課堂教學的認可，充滿對動畫設(shè)計知識的求知欲望。
結(jié)束語：技工院校和教師要對動畫設(shè)計基礎(chǔ)課程教學改革有正確的認知（未完，下一頁）
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