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“三課”教學(xué)模式打造電子技術(shù)精品課堂——以《“搶答器”、“數(shù)字鐘”的探析與制作》為例
宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 陸蓮 江蘇無錫 214200 2021/2/27 19:22:35
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③理解基于74LS160芯片的數(shù)字鐘的電路原理。
（2）過程與方法目標(biāo)：
①通過實(shí)驗(yàn)箱的接線測試，理解集成電路的使用方法。
②通過Mulitsim軟件繪制電路圖，掌握搶答器和數(shù)字鐘電路的繪制方法。
③通過項(xiàng)目化教學(xué)，小組合作，能完成搶答器和數(shù)字鐘的安裝與調(diào)試。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
①幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
②培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3.對接學(xué)情，制定策略
4.對接標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)評價(jià)
對接通信專業(yè)職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)習(xí)能力、分析能力、動(dòng)手能力三方面進(jìn)行三維個(gè)人綜合能力評價(jià)，同時(shí)進(jìn)行小組團(tuán)隊(duì)評價(jià)，除了考察個(gè)人能力之外更考察團(tuán)結(jié)合作能力，過程性評價(jià)和自評互評等方式，讓學(xué)生感受到電子技術(shù)課除技能獲得之外的思政育人項(xiàng)目，感受專業(yè)課的魅力！
三、實(shí)施過程
四、實(shí)施成效
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課堂達(dá)成率高
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生體驗(yàn)各種職業(yè)崗位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課后的學(xué)生課堂達(dá)成率的對比中，學(xué)生各方面都得到了顯著的提高；在問卷調(diào)查中，課堂的教學(xué)模式和方法也得到了學(xué)生極大的肯定。
學(xué)生課堂達(dá)成率對比柱狀圖 課堂實(shí)施效果調(diào)查柱狀圖
2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí) 自信心提高
小組合作探究和組間競賽等貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，小組間的合作和討論更為融洽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)參與度明顯提高；在相互探討和學(xué)習(xí)分享中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
3.提升學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力
由教師帶著學(xué)開始，學(xué)生正逐步向合作學(xué)、自主學(xué)發(fā)展；多種數(shù)電的學(xué)習(xí)方法靈活應(yīng)用，提高了對芯片的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力；在技能選手和社團(tuán)成員的帶動(dòng)下，80%以上的學(xué)生能主動(dòng)在課余時(shí)間搜索資料，走進(jìn)創(chuàng)客空間，完成電路制作，參加志愿活動(dòng)，獲得社會(huì)認(rèn)可，增加自信心，獲得職業(yè)認(rèn)同。
五、特色創(chuàng)新
（1）構(gòu)建生活教育理念，形成學(xué)習(xí)方法。將生活問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)主題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)從生活中來、到生活中去的理念；同時(shí)學(xué)習(xí)過程借助信息化從仿真測試→模擬動(dòng)畫→實(shí)驗(yàn)箱接線→生活電路制作等，從虛擬到實(shí)際，層層遞進(jìn)探究學(xué)習(xí)，形成數(shù)字電路的學(xué)習(xí)方法。
（2）小步子教學(xué)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化。課題借助一個(gè)教學(xué)主題、將教學(xué)目標(biāo)小尺寸、教學(xué)過程小步子化，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究中促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、技能、素養(yǎng)等多維能力。
（3）創(chuàng)設(shè)企業(yè)工作模式開展教學(xué)，弘揚(yáng)工匠精神。電路制作模仿企業(yè)流水線工作流程及管理模式，教學(xué)過程浸潤企業(yè)文化的形成和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（4）以專業(yè)氛圍營造和思政滲透為主。本項(xiàng)目將“競爭意識(shí)”與“搶答器”，“惜時(shí)”與“數(shù)字鐘”，將思政與專業(yè)有效結(jié)合，在專業(yè)學(xué)習(xí)中貫穿育人理念。
參照以上模式，將《電子技術(shù)》整改成多個(gè)項(xiàng)目，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，以“三課”教學(xué)模式，以期將《電子技術(shù)》打造成依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為中心，將思政教育、產(chǎn)教融合理念等融于課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和職業(yè)能力，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的精品課堂。
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