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初中生勞動素養(yǎng)培養(yǎng)策略探尋
泰州市海陵學(xué)校 徐德霞 2021/2/28 13:40:49
（接上頁）日記中寫到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我原來以為幫助福利院的爺爺縫扣子是個極其簡單的事，但是動手以后發(fā)現(xiàn)并不簡單。我以后在家里不能飯來張口，家來伸手，要多做家務(wù)，培養(yǎng)自己的勞動能力。
“行是知之始，知是行之成�！辈还苁菂⑴c什么樣的活動，進(jìn)行什么樣的勞動，知與行都是不可缺的。既要有理論上的勞動技巧，又要有勞動體驗(yàn)�！肮�?dú)v山川，親勞胼胝”，學(xué)生參加實(shí)踐活動，在實(shí)踐中探索，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到動手收獲的滿足感和快樂感，進(jìn)一步激發(fā)他們的勞動熱情，也提高了他們吃苦耐勞的能力。
在學(xué)校勞動中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生使用各種勞動工具的能力，學(xué)會一些簡單的專門性勞動，如打掃教室、美化環(huán)境、整裝物品等，如校園鋤草、為花兒施肥等。通過從事校園勞動，他們苦中作樂，身心愉悅并獲得成就感，這既陶冶了情操，又激發(fā)了對勞動的熱愛之情。
總之， 對初中學(xué)生的勞動教育也是培養(yǎng)初中生生活與學(xué)習(xí)能力的重要一環(huán)。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的社會里，初中生的動手能力更為重要，他們自身的發(fā)展優(yōu)劣也關(guān)系著社會發(fā)展的趨勢。隨著社會的進(jìn)步，競爭也越來越激烈，優(yōu)勝劣汰是一個必然規(guī)律，因此，培養(yǎng)初中生勤奮的勞動意識也是一個需要全社會共同努力的課題。“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，只有讓初中生從中學(xué)時代起，就知道用自己勤勞的雙手創(chuàng)造一片天，懂得勞動的價值，懂得“吃得苦中苦，方為人上人”，才能理解生活、適應(yīng)社會并最終努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
參考文獻(xiàn)：
《蘇霍姆林斯基論勞動教育》，(蘇)B.A.蘇霍姆林斯基著，蕭勇、杜殿坤譯，教育科學(xué)出版社，2019年7月版
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