|
我的課堂教育觀
（作者未知） 2009/5/3
當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質教育轉軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。
對于我一位剛剛接觸音樂課的教師，有著許多經(jīng)驗不足的地方。不能向老教師一樣的對課堂的把握如此的到位。當然我也有自己的優(yōu)點：有老教師沒有的朝氣和活力。對于音樂這一課堂我也有著自己的一些看法。
課堂教學是一門科學，也是一門藝術，只有在了解教學對象、設計教學內(nèi)容、選擇講授方法方面具有深厚的功底，才能把學生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術境界，達到師生之間知、情、意的交流、交融、交匯。
教學過程包括從學生的起點狀態(tài)到測量與評價教學結果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學目標的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學大綱決定，而熟悉了學生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應手，根據(jù)不同的教學對象，增刪取舍教材，
講授時根據(jù)學生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。 為了讓學生樹立正確的審美觀，我在教學中做了這樣的嘗試：
首先，一堂好的音樂課，課堂引入在教學當中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，有了好的開端也就成功了一半。他既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可增長求知欲。我在教授音樂課時常用下面的導入形式：
1、用電影故事引入。
如《天地在我心》一課，首先設問：誰能給大家介始一下動畫片《寶蓮燈》的故事？教室里一下熱鬧起來，爭著想講。我就采用“三講”法。由“分組互講”到“抽生講”再到“教師歸納講”這三個環(huán)節(jié)。既體現(xiàn)了師生互動，有放有收，同時使學生了解影視音樂隨故事情節(jié)發(fā)展而變化，他們的綜合藝術審美能力也得到了提高。
2、用舞蹈引入。
如《巴塘連北京》，首先由學生表演舞蹈場面，讓學生感受少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。
3、用民間風俗導入。
用民間風俗導入，可開闊學生的文化視野。如《劃龍船》，首先提問：農(nóng)歷五月是什么節(jié)？（端午節(jié)），在這一節(jié)日里有哪些民間風俗？（賽龍船、吃包子、吃粽子……），這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人？（屈原）。通過這樣的引入使學生了解端午劃龍船的目的意義，開闊了學生的文化視野。
4、利用學生的生活實際導入。
利用學生的生活實際導入，能讓音樂課堂走進學生生活。如《小小少年》首先設問：你是否有煩惱？都有哪些煩惱？隨著年歲由小變大你的煩惱是否增加了？讓生互相交流，就可引入到歌曲當中來。又如《踩雨》利用設問來勾起學生對往事的回憶從而引入歌曲教學。
總之，課堂引入不能用固定的格式，要靈活多樣，以激發(fā)學生興趣為重、豐富學生知識為主。
第二、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。
杰出的民主主義革命家、教育家蔡元培說：“美育代宗教”、“美育救國”、“五育并重”等觀點，他提出“所以美育與智育相輔而行，以圖德育之完成者也”。這充分說明在培養(yǎng)學生審美能力的同時，應該以美助德的主張。隨著對外門戶的打開，各種各樣的音樂作品也流進大門，不少港臺通俗流行歌曲雖也不錯，但卻不適應小學生唱、其中“哥呀”、“妹呀”、“愛呀”等歌詞，不少學生唱得津津有味，如果讓這種負面影響不受抵制的發(fā)展，其后果是極為嚴重的。因此，音樂課的一個重要任務，就是挖掘好教材的德育因素，讓學生知道適宜唱什么歌，不該唱什么歌。教會他們選擇歌曲。一首好歌，會給人留下難忘的印象，甚至激勵一代代人為歌曲中所表現(xiàn)的理想而奮斗獻身。如《國際歌》、《國歌》、《隊歌》、《我的祖國》等歌曲，不就是通過自身強烈的感染力激勵人們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)奮斗不息嗎？
第三、教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。
1、教會學生正確的發(fā)聲，可以幫助他們培養(yǎng)正確的、優(yōu)美的姿式。
有端正的坐姿和規(guī)范的站姿是學唱歌的第一步，只有養(yǎng)成良好的歌唱習慣，才能發(fā)出正確的聲音來。如果坐姿、站姿不規(guī)范，就不能用好氣息呼吸。比如：在發(fā)聲練習時，學生會出現(xiàn)抬高肩，伸下巴、吸氣時會有響聲，經(jīng)過長期訓練，養(yǎng)成了良好的習慣，就不可能出現(xiàn)以上的現(xiàn)象，發(fā)聲自然會正確。長此以往正確訓練，學生的坐姿、站姿就會顯得端莊而優(yōu)美。
2、美妙的歌聲陶冶人的情操、規(guī)范約束人的言行
會發(fā)出美妙歌聲的人，說話一定不會粗野，亂說亂吼，他的言（未完，下一頁）
|
|
|