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實施創(chuàng)業(yè)教育 培養(yǎng)實踐能力——創(chuàng)業(yè)實踐活動的做法與體會
（作者未知） 2006/2/16
（接上頁），進行合作創(chuàng)業(yè)實踐活動。有相當一部分創(chuàng)業(yè)實踐小組的同學，雖已畢業(yè)了，仍保留著小組合作經(jīng)營的體制，齊心合力地不斷開拓，有的已發(fā)展至較大的規(guī)模，取得較好的效益，并對新成立的創(chuàng)業(yè)實踐小組具有較大的指導作用。
4、開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實踐教育基地。學校在培養(yǎng)了一大批富有創(chuàng)業(yè)精神的學生的同時，也創(chuàng)建了一批創(chuàng)業(yè)實踐基地，從濃度正趨向探索和拓寬階段，先后建成了裝璜設計、商業(yè)服務、機械加工、復印打印、花卉栽培與經(jīng)營、汽車摩托車維修、家電維修、餐飲服務、照相攝像、美容理發(fā)等十余個創(chuàng)業(yè)實踐教育基地。如花卉栽培與經(jīng)營創(chuàng)業(yè)實踐基地，學校劃出近兩畝地，有38人參加，分成6個承包小組，利用課余雙休日時間，進行花木盆景方面的講座、參觀、學習、實踐銷售與經(jīng)營等活動。盆景的制作與栽培本身就是一種性勞動，學生用自己的勞動成果，不僅美化了校園，更多的是推向了市場，產(chǎn)生了較好的效果，學校不僅收回了投資，還可收取適量的管理費，學生也取得了創(chuàng)業(yè)成功的喜悅。同時也得到了相應的報酬。更重要的是堅定了學生走創(chuàng)業(yè)之路的信心，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)能力，為畢業(yè)后走更寬闊的創(chuàng)業(yè)之路打下了基礎。如畢業(yè)生蔣連華經(jīng)6年的艱苦創(chuàng)業(yè)，已扔有兩座摩托車城（經(jīng)營門市部）、一座食宿服務一體化的賓館，還有一家黃金首飾店；九八年畢業(yè)的汽車修理專業(yè)的同學，仍保留著3個創(chuàng)業(yè)實踐小組的形式，合作經(jīng)營，效益較好；有的搞家電維修的開拓至維修、經(jīng)營、安裝一體化；搞裝璜設計的畢業(yè)生，同時還組建了工程隊，正在不斷擴大業(yè)務范圍，一支朝氣逢勃的創(chuàng)業(yè)隊伍，正在發(fā)展壯大，為社會作出貢獻的同時，也實現(xiàn)了個人的人生價值。
二、 體會
經(jīng)過近兩年的創(chuàng)業(yè)實踐教育，使我們認識到，職業(yè)學校對學生進行創(chuàng)業(yè)實踐教育是貫徹落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力有效途徑，是社會發(fā)展的需要，是滿足了家長期望子女成才的心理需求，也是學生走向社會，展示自己的才能、求得發(fā)展的需要。
1、實施創(chuàng)業(yè)教育，調(diào)動了學生學習的積極性。有部分學生是因為自己學習成績差，逼于無奈來到職校，產(chǎn)生自卑心理，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育和成功者的榜樣激勵，再經(jīng)過方法上的指導和訓練，提高主動學習的積極性。做到盡最大努力學好各門課程，可激發(fā)學生成功的欲望，確立人生奮斗目標。經(jīng)過問卷調(diào)查的對分析，二年級的學生充滿自信相信自己能成功，相信社會永遠需要具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)業(yè)型人才，迫切渴望實現(xiàn)自己的人生價值。他們選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的占83.4%，愿意參加創(chuàng)業(yè)實踐的成功愿望化作學習的動力，當學習成為一種自我需要時，教和學都將充滿著樂趣，變被動學習為主動學習，除學好本專業(yè)課程外，積極參加各種培訓和講座，第二課堂氣氛活躍。
2、實施創(chuàng)業(yè)教育，使學生樹立了正確的人生觀和價值觀。創(chuàng)業(yè)實踐是一個激發(fā)人的智慧和潛能的過程，有較大的自主選擇性，首先加強了人生觀和價值觀的教育，只有具備正確的價值觀、科學人生觀的人，人才可能成為真正的創(chuàng)業(yè)成功者，消除鉆空子、搞投機的僥幸心理。其次，加強各項政策法規(guī)的教育和學習，如稅務、工商、財務、企業(yè)管理等。第三，拓寬知識面，練好基本功。如社交、禮儀知識的學習和訓練，專業(yè)技能和社會實踐技能的培養(yǎng)，學校創(chuàng)設各種環(huán)境氛圍，如公平競爭、模擬社交洽談會等，開展演講、辯論、熱點問題討論、主題班會等活動。
3、實施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)了學生良好的心理品質(zhì)。首先，培養(yǎng)學生對學習和未來的創(chuàng)業(yè)實踐充滿信心。信心是創(chuàng)業(yè)成功的保證，也是產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的源泉，只有充滿信心，才能做到敢于面對失敗，善于調(diào)整和總結(jié)提高，做到勝不驕，敗不餒。其次，培養(yǎng)敢為性。冒險是創(chuàng)業(yè)的動力，冒險是創(chuàng)新的一對孿生兄弟，沒有冒險，也就難以創(chuàng)新，所以說，冒險和信心是創(chuàng)業(yè)型人才必備的基本素質(zhì)。第三，培養(yǎng)學生具有堅韌性、克制性、合作性、縝密性、道德感、義務感等良好的心理品質(zhì)，尤其是培養(yǎng)了堅忍不拔的意志力和熱愛生活、熱愛工作的情感。
4、實施創(chuàng)業(yè)教育，課程體制改革得致函進一步深化。圍繞創(chuàng)業(yè)實踐活動必備的知識和技能，我校積極進行課程改革，實施“厚基礎、寬口徑、活模塊”的“個性發(fā)展課程模式”。厚基礎就是打牢語數(shù)外等文化基礎，改革課堂教學，教考分離，激發(fā)思維，提高課堂教學效果；寬口徑就是不公要學好本專業(yè)的專業(yè)理論和專業(yè)技能，還要拓寬專業(yè)知識面，人文和社會科學與自然科學相互滲透，如機電等工科專業(yè)的學生也要選學財務和企業(yè)管理知識；活模塊就是將所開設的課程、講座、培訓等分為文化課、專業(yè)課、專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)綜合知識等模塊。各模塊中開設必修課和選修課，有些課程打破專業(yè)和班級編制，學生可以根據(jù)自己的個性特長，選擇參加模塊學習，活動課程和實踐課程受到了學生的普遍歡迎，特別是自愿報告參加雙休活動課程模塊的學生越來越多，本學期已達到86.7%，學完各模塊規(guī)定的學分即可參加創(chuàng)業(yè)實踐活動。采用這樣的“個性發(fā)展課（未完，下一頁）
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