|
學(xué)習(xí)型組織
（作者未知） 2009/5/11
（接上頁）r>
（二）員工的責(zé)任（自我塑造及對(duì)企業(yè)的塑造）
1、 個(gè)人定位
員工進(jìn)入組織，應(yīng)盡快在組織的指導(dǎo)下為自己定位，這包括能力定位、發(fā)展方向定位。企業(yè)如果認(rèn)為這僅僅是員工自己的事，不需要企業(yè)的幫助與設(shè)計(jì)，那么，到頭來當(dāng)員工因不稱職或其他原因離開企業(yè)時(shí)，企業(yè)便會(huì)付出資源浪費(fèi)的代價(jià)。當(dāng)然，不可能每一個(gè)員工都能在組織的幫助下為自己清晰地定位，但作為組織，必須有這樣的機(jī)制和能力，它能最大限度地減少企業(yè)的資源浪費(fèi)。
作為員工自己，應(yīng)該接受組織的幫助，珍惜組織提供的資源和機(jī)遇，盡快為自己定位并設(shè)計(jì)未來，將自己的職涯規(guī)劃與組織的發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來。這也是員工對(duì)自己和企業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
2、 崗位職責(zé)
員工在自己的崗位上應(yīng)該盡職盡責(zé)，以自己的誠實(shí)勞動(dòng)贏得組織的信任和期望。員工對(duì)崗位的職責(zé)不僅僅是被要求，還應(yīng)出于主動(dòng)和自愿。這是員工責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是檢驗(yàn)組織激勵(lì)制度優(yōu)劣的尺度。
3、 主動(dòng)創(chuàng)造
對(duì)于學(xué)習(xí)型組織來說，員工除做好以上兩點(diǎn)外，還應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)創(chuàng)造能力。員工應(yīng)充分利用既有的溝通渠道，將自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)組織管理的感受與期望，及時(shí)地和相關(guān)人員溝通，減少企業(yè)的資源浪費(fèi)，提高企業(yè)管理效率。
互動(dòng)管理強(qiáng)調(diào)組織與員工的相互塑造，它通過一系列制度，使組織與員工能夠互動(dòng)溝通，相互學(xué)習(xí)和塑造。使企業(yè)最大限度地?zé)òl(fā)活力，保持創(chuàng)新能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的激烈競(jìng)爭。
|