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中職職業(yè)道德課案例教學法的嘗試
向靜云 2009/5/16
（接上頁）握，若采用案例教學就可化難為易。
〈4〉在鞏固新知識前呈現(xiàn)案例。對于一個老師來說，傳授完新知識還不算完成了任務，教學的最后一個環(huán)節(jié)——練習鞏固，拓展延伸。在這個環(huán)節(jié)中，對于那些操作性較強的知識點，若能適時引入案例也可收到事半功倍的效果。比如，在講完了勞動合同這一個重點內容后，為了檢測學生對勞動合同知識的理解掌握程度，我引入了兩個勞資糾紛的案例，一個側重形式，一個側重內容，讓學生應用合同及有關法律知識，充當仲裁員或法官，進行裁決，在學生裁決的基礎上，老師進一步的點撥補充，使學生懂得了合同的重要性及只有形式與內容都合法的合同才具有法律效力，進一步理解和鞏固了知識點。
總之，職業(yè)道德課在編排上突出了案例的重要的地位，實踐也證明了案例教學不僅可以充分激發(fā)學生學習的興趣，使學生融入到問題的具體情景中，真正成為課堂學習的主人，也培養(yǎng)了良好的學習習慣。
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