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淺談勞動(dòng)競賽的激勵(lì)
長沙銅鋁材有限公司 段凌宇 2009/5/16
（接上頁）標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件綜合考慮采用“實(shí)現(xiàn)過程公平”或“機(jī)會(huì)公平”的公平原則，但作為一種競爭，絕不能采取“結(jié)果公平”的原則制定競賽目標(biāo)。
二、宣傳勞動(dòng)競賽的目標(biāo)、意義和成果，放大激勵(lì)力和激勵(lì)面。
在競賽目標(biāo)確定以后，人們并不一定會(huì)立即投入到競賽中來，只有當(dāng)他們充分認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的價(jià)值，才有可能為之努力、奮斗。
根據(jù)美國心理學(xué)家佛隆的期望理論，激勵(lì)作用可以用以下公式表示：F=E•∑VI。其中F表示激勵(lì)力量，E表示期望值，V代表效價(jià)，I 代表工作績效與結(jié)果之間的關(guān)系變量。這個(gè)公式表明，激勵(lì)力的強(qiáng)度等于工作目標(biāo)價(jià)值大小以及與個(gè)人需要的關(guān)系程度，與實(shí)現(xiàn)的可能性大小的乘積。因此，只有通過宣傳勞動(dòng)競賽的價(jià)值以及與企業(yè)、個(gè)人的關(guān)系，宣傳勞動(dòng)競賽的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)的可行性，才能完全實(shí)現(xiàn)目標(biāo)激勵(lì)的作用。
從以上分析可以看出，勞動(dòng)競賽的宣傳著重于三個(gè)方面：（1）勞動(dòng)競賽的動(dòng)員宣傳。這個(gè)階段主要宣傳勞動(dòng)競賽的追求目標(biāo)以及對企業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義，解說所發(fā)動(dòng)的勞動(dòng)競賽的內(nèi)容、形式、參與辦法，增加職工的參與熱情。（2）競賽過程宣傳。類似于經(jīng)驗(yàn)交流，通過宣傳交流不同單位、個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、步驟，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的；同時(shí)增加競賽的激烈程度，“火上澆油”。（3）競賽結(jié)果宣傳。宣傳、推廣勞動(dòng)競賽成果，增加企業(yè)整體競爭水平；宣傳職工或集體獲得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)，肯定、褒揚(yáng)職工所取得的成績，充分利用先進(jìn)者的“領(lǐng)頭羊”作用，帶動(dòng)全體職工以更大的熱情參與競賽。
從形式上講，勞動(dòng)競賽的宣傳應(yīng)靈活多樣：可以通過文件、企業(yè)刊物、動(dòng)員會(huì)、宣傳板報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、表彰會(huì)等。企業(yè)工會(huì)應(yīng)根據(jù)具體需要合理選擇一種或多種方式宣傳勞動(dòng)競賽。
三、合理實(shí)施勞動(dòng)競賽獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化職工的積極行為。
拿破侖說過：“只要有足夠的獎(jiǎng)?wù)拢揖湍苷鞣麄�(gè)世界�！闭�?yàn)樗艹浞终J(rèn)識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)作用，所以他的軍隊(duì)曾征服過大半個(gè)歐洲。理論研究表明，獎(jiǎng)勵(lì)能對人們行為產(chǎn)生巨大刺激，并將產(chǎn)生以下心理效應(yīng)：
1、獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生正強(qiáng)化作用，對人的行為結(jié)果給予肯定；
2、獎(jiǎng)勵(lì)能給人們帶來需要的滿足，使其產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，從而對其行為起到增力的作用；
3、獎(jiǎng)勵(lì)使職工對組織者產(chǎn)生親近感，有助于密切與群眾的關(guān)系，增強(qiáng)組織的群眾基礎(chǔ)；
4、獎(jiǎng)勵(lì)能滿足職工群眾的自尊感、榮譽(yù)感和成就感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)上進(jìn)心、創(chuàng)造力；
5、獎(jiǎng)勵(lì)能直接和快速地使人們產(chǎn)生和保持組織所期望的良好行為。
總之，合理實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)是勞動(dòng)競賽激勵(lì)的最重要手段，它能吸引和鼓勵(lì)廣大職工，為企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大助力。合理實(shí)施勞動(dòng)競賽獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)從以下方面進(jìn)行考慮：
（一）合理選擇勞動(dòng)競賽獎(jiǎng)品
現(xiàn)在有一種趨勢，就是用“錢”代替一切獎(jiǎng)勵(lì)：創(chuàng)造紀(jì)錄獎(jiǎng)錢，技術(shù)革新獎(jiǎng)錢，合理化建議獎(jiǎng)錢，年終評比獎(jiǎng)錢……。這種單一的獎(jiǎng)勵(lì)方式看上去操作方便，實(shí)際上卻逐漸貶低了勞動(dòng)競賽獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值。
由佛隆的期望理論可知，只有準(zhǔn)確分析被激勵(lì)對象最迫切的需要，使獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容與其需要相符合，才能充分提高獎(jiǎng)勵(lì)的效價(jià)，增強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)的吸引力和激勵(lì)力。美國心理學(xué)家馬斯洛在1954年發(fā)表的《激勵(lì)與個(gè)性》一書中，把人的需要由低到高分成7個(gè)層次：生理需要、安全需要、友愛和歸屬需要、尊重需要、求知需要、求美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要，他也認(rèn)為，當(dāng)某一層次的需要得到相對滿足時(shí)，其激勵(lì)作用便隨之減弱或消失，必然會(huì)提出更高一層次的需要。就此而言，我們必須準(zhǔn)確分析不同群體的需求短缺狀態(tài)，并用這種需求作為獎(jiǎng)勵(lì)，而不能千篇一律地用一同種獎(jiǎng)品激勵(lì)不同職工。
比如在一次電腦知識(shí)比賽中，根據(jù)我們分析，參加比賽的主要群體為青年職工，他們大都有較高的求知欲和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的欲望。所以在組織比賽時(shí)，我們有意識(shí)地通過下級工會(huì)組織宣傳，稱比賽的獲獎(jiǎng)?wù)邔⒓悠髽I(yè)組織的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)班，由高級工程師負(fù)責(zé)授課，并選送參加市級或市級以上比賽。通過宣傳發(fā)動(dòng)，職工參賽熱情高漲，參賽人數(shù)激增，他們在報(bào)名時(shí)還紛紛詢問：“什么時(shí)候培訓(xùn)？誰講課？”，可見這種激勵(lì)的確產(chǎn)生了良好的效果。
其次，采用生活物資、工種等級、榮譽(yù)稱號、勛章等均可以作為獎(jiǎng)勵(lì)，只要能最貼近被激勵(lì)對象的需要，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)力，推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步。
（二）實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的形式
獎(jiǎng)勵(lì)的形式也很重要，這是滿足被激勵(lì)對象需要的一個(gè)方面。比如直接獲取獎(jiǎng)品和通過表彰會(huì)接受獎(jiǎng)勵(lì)，受獎(jiǎng)?wù)叩母杏X就大不一樣。一般來說，獎(jiǎng)勵(lì)的形式有：現(xiàn)場頒獎(jiǎng)、上門頒獎(jiǎng)、領(lǐng)導(dǎo)親自頒獎(jiǎng)、表彰會(huì)頒獎(jiǎng)、通過宣傳品公開表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異，獎(jiǎng)勵(lì)的形式也將不斷翻新。
從另一個(gè)角度來看，頒獎(jiǎng)的規(guī)格越隆重，表明受獎(jiǎng)?wù)叩膭趧?dòng)價(jià)值越大。如（未完，下一頁）
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