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試論踢毽子游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用
昆山花橋國(guó)際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校 沈華 2021/6/13 18:20:44
摘要：體育教學(xué)在中職院校中的地位不斷提升，中職院校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度也在不斷增加。中職院校作為我國(guó)重要的應(yīng)用型人才、技術(shù)型人才培育基地，為我國(guó)社會(huì)多個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域提供了大量的現(xiàn)代化復(fù)合型人才。體育教學(xué)作為提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的主要方式，需要采用科學(xué)合理的方式對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而不斷提高體育教學(xué)效果。本文對(duì)踢毽子游戲在中職院校體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了深入的研究與分析，并提出了一些合理的意見(jiàn)和措施，旨在進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：踢毽子游戲；體育教學(xué)；中職院校；教學(xué)質(zhì)量；有效策略
踢毽子游戲作為我國(guó)民間傳統(tǒng)體育游戲中的一種重要形式，深受我國(guó)不同年齡群體的喜愛(ài)，包含了我國(guó)特有的體育運(yùn)動(dòng)文化和體育運(yùn)動(dòng)精神。近些年來(lái)，隨著中職院校在體育教學(xué)方面的改革和調(diào)整，踢毽子游戲出現(xiàn)在了許多中職院校體育教學(xué)的課堂之中，且取得了較好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣被充分激發(fā)，學(xué)生對(duì)踢毽子的運(yùn)動(dòng)方式有著更高的學(xué)習(xí)積極性，在很大程度上促進(jìn)中職院校體育教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法創(chuàng)新，因此需要加強(qiáng)踢毽子游戲教學(xué)方式的研究，使其能夠更好的融入到中職院校的體育教學(xué)中，進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1踢毽子游戲概述
踢毽子游戲是我國(guó)民間傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)健身項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)我國(guó)醫(yī)療人員和運(yùn)動(dòng)保健專家的研究，踢毽子游戲具有強(qiáng)身健體、活動(dòng)筋骨的作用，能夠有效提高身體健康水平。踢毽子游戲在我國(guó)民間流傳很廣，有著悠久的歷史，根據(jù)所出土的文物和相關(guān)文獻(xiàn)表明，踢毽子起源于中國(guó)漢代，盛行于隋唐時(shí)期。踢毽子是一種適合各個(gè)年齡段的體育活動(dòng)游戲，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較低，兒童、老年人都可以參與踢毽子體育運(yùn)行。1956年在廣州市由廣州體育委員會(huì)所舉辦的踢毽子比賽，是我國(guó)第一次正式開(kāi)展全國(guó)范圍的踢毽子專業(yè)比賽，并在1984年《毽球競(jìng)賽規(guī)則》正式出臺(tái)，之后每年我國(guó)不同地區(qū)都會(huì)舉辦不同等級(jí)的踢毽子比賽。踢毽子因其具有很高的趣味性，且入門門檻較低，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較低等特點(diǎn)，在我國(guó)不同階段的體育教學(xué)中都有所開(kāi)展，近些年來(lái)隨著體育教學(xué)制度的改革，踢毽子游戲在中職院校的體育教學(xué)中逐漸流行開(kāi)來(lái)，已經(jīng)成為中職院校體育教學(xué)中的一門選修課程，對(duì)于中職院校身體素質(zhì)提高發(fā)揮了重要的作用[1]。
2踢毽子游戲在中職院校體育教學(xué)中的合理運(yùn)用
2.1設(shè)置科學(xué)的踢毽子游戲教學(xué)方式
踢毽子作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，雖然學(xué)習(xí)門檻較低，但是想要掌握較高踢毽子水平還是具有一定難度的，因此中職院校體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合踢毽子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生的興趣愛(ài)好作為切入點(diǎn)，從而提高教學(xué)效果。首先，踢毽子教學(xué)應(yīng)該以基礎(chǔ)動(dòng)作和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作教學(xué)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生明確踢毽子中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，并認(rèn)真加以練習(xí)，逐漸提高踢毽子動(dòng)作要領(lǐng)的掌握水平[2]。其次，在學(xué)生具有一定的踢毽子能力之后，可以開(kāi)展二人對(duì)踢、四人對(duì)踢、六人對(duì)踢等難度較高的踢毽子方式，逐步提高踢毽子學(xué)習(xí)難度，從而能夠有效提高學(xué)生對(duì)踢毽子體育運(yùn)動(dòng)的掌握水平。多人對(duì)踢不僅能夠提高學(xué)習(xí)難度，還能夠增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高踢毽子游戲教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
2.2激發(fā)學(xué)生對(duì)踢毽子游戲的興趣愛(ài)好
當(dāng)代的中職院校學(xué)生所接觸體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較少，許多學(xué)生沒(méi)有親自參與過(guò)踢毽子運(yùn)動(dòng)，甚至部分學(xué)生對(duì)踢毽子運(yùn)動(dòng)毫無(wú)了解，因此在學(xué)習(xí)積極性方面有著很大的不足。因此，在開(kāi)展踢毽子游戲教學(xué)前，教師需要激發(fā)學(xué)生對(duì)踢毽子游戲的興趣愛(ài)好，可以通過(guò)播放視頻、親身示范、學(xué)生示范等方式，讓學(xué)生了解踢毽子運(yùn)動(dòng)的基本形式，并未學(xué)生講解踢毽子體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展歷史，使其能夠了解踢毽子運(yùn)動(dòng)在我國(guó)民間文化中的重要作用，之后再講解踢毽子運(yùn)動(dòng)能夠?qū)ι眢w帶來(lái)的好處，逐步加深學(xué)生對(duì)踢毽子這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的理解程度。當(dāng)學(xué)生對(duì)踢毽子運(yùn)動(dòng)有著較深的了解之后，學(xué)生的興趣愛(ài)好會(huì)被充分的激發(fā)，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)模式，能夠全面提高踢毽子運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果，吸引更多的同學(xué)參與到踢毽子游戲活動(dòng)中[3]。
2.3舉辦專業(yè)踢毽子比賽
我國(guó)開(kāi)展專業(yè)踢毽子比賽已經(jīng)有多年的歷史，且踢毽子比賽規(guī)則較為詳細(xì)，因此中職院�？梢栽谛�(nèi)舉辦專業(yè)踢毽子比賽，并邀請(qǐng)專業(yè)踢毽子運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任評(píng)委和裁判。踢毽子比賽規(guī)則可以根據(jù)中職院校學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行調(diào)整，例如開(kāi)展雙人、四人以及六人比賽的模式，可以采取積分制或勝場(chǎng)制，都能夠取得很好的效果。專業(yè)踢毽子比賽可以充分激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，在中職院校中掀起一股學(xué)習(xí)踢毽子體育運(yùn)動(dòng)的浪潮，對(duì)于踢毽子教學(xué)開(kāi)展具有重要的作用。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，踢毽子作為一種趣味性較高且能夠提高身體素質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)該在我國(guó)多個(gè)教學(xué)階段中合理開(kāi)展，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化的傳播（未完，下一頁(yè)）
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