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《數(shù)字技術(shù)及應(yīng)用》課程教學(xué)模式的反思
空軍預(yù)警學(xué)院雷達(dá)士官學(xué)校 方曉 2021/6/13 18:31:37
（接上頁(yè)）新教學(xué)方法和手段、理實(shí)一體化，加深專業(yè)技能的培養(yǎng)
《數(shù)字技術(shù)及應(yīng)用》是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)模式上要弱化理論，強(qiáng)化實(shí)踐，突出應(yīng)用，滿足需求。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，首先要構(gòu)建現(xiàn)代化教室，配備做實(shí)驗(yàn)所需要的一切實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源以及能夠在理論講授過程中可以把內(nèi)容生動(dòng)形象直觀展示出來的教學(xué)設(shè)備，如雙投影、示教演示、可視化操作平臺(tái)等；其次不僅要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展以及部隊(duì)的需要和專業(yè)內(nèi)容的調(diào)整時(shí)時(shí)調(diào)整更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使其時(shí)刻能夠服務(wù)專業(yè)課程和部隊(duì)，最后隨著時(shí)代的發(fā)展科技的進(jìn)步更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建立并開放虛擬實(shí)驗(yàn)室，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源, 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的可以自主學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的環(huán)境。
傳統(tǒng)的教學(xué)都是以教員為中心，學(xué)員始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，在《數(shù)
字技術(shù)及應(yīng)用》的理實(shí)一體教學(xué)過程中，變“以教員為中心”為“以學(xué)員為主體“，從以前的傳授知識(shí)為主變?yōu)榕囵B(yǎng)能力為主，采用較色互換，讓學(xué)員登上講臺(tái)，教員在旁邊通過引導(dǎo)、提問以及設(shè)問，讓學(xué)員在整個(gè)過程中完成理論與實(shí)踐之間的連接，把知識(shí)邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用邏輯，在理實(shí)一體課程中實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，用理論武裝自己，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，知道理論知識(shí)是實(shí)踐動(dòng)手操作的基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐互相補(bǔ)充、相互驗(yàn)證，在無形中實(shí)現(xiàn)學(xué)員實(shí)現(xiàn)能力的遷移，提升了職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的知識(shí)能力遷移。
（四）第二課堂豐富多樣，個(gè)性培養(yǎng)更加鮮明
采用“共性”和“個(gè)性”兩條主線，在共性基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力學(xué)員，課上推行學(xué)習(xí)標(biāo)兵和小教員制度，課下組織學(xué)員組建興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)員參加學(xué)�？萍夹≈谱�、學(xué)院空天創(chuàng)新杯以及全軍士官電子大賽等活動(dòng)，豐富第二課堂活動(dòng)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展，突出個(gè)性培養(yǎng)。從而無形中形成自主學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、提升專業(yè)職業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)
【1】 薛雪東《關(guān)于士官教育教學(xué)模式創(chuàng)新的思考》，新課程研究，2012,1（120-121）
【2】 蘇建成《構(gòu)建新型士官教育的教學(xué)模式》，教育改革，2012,1（33-34）
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