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情感教育在中職英語教學中的應用
江蘇省寶應中等專業(yè)學校 顧寶亞 2021/6/14 10:18:11
（接上頁）生大多基礎薄弱，加之英語是一門外語，本身學習起來就有一定困難，產(chǎn)生焦慮感在所難免，如果無法及時解決，很容易打擊學生的學習積極性，降低學習效率。對此，教師需要密切關注學生的情感需求，調(diào)動他們的積極情緒，例如在課堂上，教師要多鼓勵學生回答問題，多使用“Great、Nice”等詞匯，如果回答錯誤也不要過于嚴厲的批評，要在指出錯誤之后對其情緒進行安撫，使用“Don’t worry”或是“Try again”等詞組，舒緩學生的緊張情緒與學習壓力，增強學生的學習信心。
參考文獻：
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[2]陳建設.淺論情感教育在中職英語教學中的應用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016,000(029):134-135.
[3]李耀春.情感教育在中職英語教學中的滲透淺談[J].當代家庭教育,2018,000(010):P.162-162.
作者：顧寶亞，女，講師，出生日期197610，單位：江蘇省寶應中等專業(yè)學校，郵編：225800，研究專長：中職英語教學。
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