|
在中職汽車維修專業(yè)課程教學(xué)中的育人的探索實踐
江蘇省徐州市中等專業(yè)學(xué)校 滕瑜 江蘇徐州 221000 2021/8/5 14:27:40
（接上頁）樂于學(xué)習(xí)、不斷進取的樂業(yè)精神。
3.遵守規(guī)范教育
由于我校學(xué)生畢業(yè)前有通過省學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一測試和考取國家汽修中級工證書的要求，本課程的實踐操作環(huán)節(jié)，是按照兩種考核的標(biāo)準(zhǔn)操作要求進行教學(xué)。裝拆零部件的步驟、零件、工具的擺放，場地的清掃清潔等都采用標(biāo)準(zhǔn)化的操作，每一步都有細致的要求。但是這些行業(yè)通行的5s管理規(guī)范不能用空洞直白的說教硬塞給學(xué)生。由于中職學(xué)生處于人生中的青春期，有著極強的獨立性和批判性，如果強制灌輸規(guī)范，有相當(dāng)部分學(xué)生會產(chǎn)生強烈的反感，對教學(xué)產(chǎn)生反作用力。例如，在安裝手動變速器輸出軸軸承時，只許用壓套垂直壓在內(nèi)圈上，禁止施加沖擊載荷，但有學(xué)生追求速度，怕拿工具麻煩，要用手錘直接敲入，這時通過企業(yè)實例說明違規(guī)操作會帶來汽車運行時噪聲異響漏油等后果，強調(diào)汽車修理首先是要求質(zhì)量，其次才是速度，“正確的慢才是快”，學(xué)生易于接受一些。所以通過企業(yè)中的實例使他們理解違反規(guī)程的后果，闡明各種規(guī)范在生產(chǎn)維修中的作用，認(rèn)識到操作規(guī)程是教訓(xùn)寫成的。這樣，他們才能對規(guī)程有著深刻的認(rèn)識，形成自覺遵守規(guī)范的行為和習(xí)慣。
4.民主合作教育
對待故障分析處理的相關(guān)問題，應(yīng)當(dāng)集思廣益、多角度多方位思考處理問題的方法，不能自以為是，獨斷專行。教師在教學(xué)過程中，進行分組教學(xué)，為交流、討論、合作創(chuàng)造條件，力求拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)其全面考慮問題能力。學(xué)習(xí)過程中通過角色扮演，互幫互助，分享經(jīng)驗，自評互評等方式，提高學(xué)生參與度、增加趣味性的同時，使學(xué)生體會到集體的力量，在團結(jié)互助中共同發(fā)展。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中進步的閃光點，及時關(guān)注并鼓勵支持，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
二、教師在課堂育人的作用
教育家陶行知先生提出過學(xué)高為師，身正為范。教育工作中，榜樣的示范作用不容小覷。要成為學(xué)生心目中的榜樣，要求學(xué)生做到的，教師首先模范的做到。唯有這樣，課堂中的育人才會更有成效。教師要與時俱進，不斷注意自己政治水平和道德修養(yǎng)的提高，嚴(yán)于律己，以身作則，同時通過學(xué)習(xí)不斷提高自身專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容特點和要求選擇切入點，將思想政治教育融入到專業(yè)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)中，有機融合，認(rèn)真實施。例如，要求學(xué)生操作前檢查工具，每個項目結(jié)束時清點工具，教師首先就要做到，而且，每次課教學(xué)教師都在課程開始和結(jié)束時清點人數(shù)，檢查上課用具，長此以往，就能潛移默化的影響學(xué)生。教師一言一行中的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和良好品質(zhì)會成為對學(xué)生卓有成效的思政教育。
三、課堂育人的體會
汽車專業(yè)課程的知識理論性實踐性都很強，要記得知識點很多。如果教師只是照本宣科的教學(xué)，學(xué)生會感到呆板枯燥。適時合理的穿插歷史、社會實踐生產(chǎn)故事和常識，會使課堂內(nèi)容生動，調(diào)動學(xué)生的聽課的積極性和求知欲望。實訓(xùn)教學(xué)中采用小組教學(xué)，學(xué)生合作的意識得到加強，也提高了集體榮譽感。結(jié)合課程知識，聯(lián)系學(xué)生思想實際和生產(chǎn)實際，進行自然貼切的教育，避免了空洞乏味，枯燥無物的說教，學(xué)生易于接受。
通過與汽修企業(yè)招聘人員的交流發(fā)現(xiàn)相對于技能水平，企業(yè)更看重的是員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。在汽修專業(yè)課課程教學(xué)中育人，培養(yǎng)學(xué)生的樹立正確的人生觀、愛崗敬業(yè)、勤奮工作，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的職業(yè)素質(zhì)，可以幫助學(xué)生更好的進行學(xué)校到社會的的過渡，也可為汽修企業(yè)輸送到崗可用的高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。在今后的教學(xué)中，筆者將不斷學(xué)習(xí)，更好的在專業(yè)課教學(xué)中實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
|