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高效教學(xué)視角下“泰微課”資源與信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂整合路徑探索 王滬林　2021/8/5 14:28:33 （接上頁）>　　 參考文獻 　　 [1]胡瀅濱, 李麗華. 基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計的探究[J]. 計算機產(chǎn)品與流通, 2020(07):272-272. 　　 [2]伍周旋. 讓信息技術(shù)為傳統(tǒng)文化的傳承服務(wù)——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在燈謎校本課程實施的探索[C]// 國家教師科研專項基金科研成果2018(二). 0. 　　 [3]徐珊珊. 帶你走進不一樣的視界——基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐與探索[J]. 課程教育研究, 2019(38):62-62. 　　 [4]于洪深. 借助微課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法探索——評《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》[J]. 中國高�？萍�, 2019, 000(011):P.I0010-I0010. 　　 頁碼選擇：1　2　3

相關(guān)教育教學(xué) 1 關(guān)于信息技術(shù)與中職課程教學(xué)整合的 2 初中信息技術(shù)課教學(xué)探析 3 信息技術(shù)課堂中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考 4 優(yōu)化教學(xué)方法，打造高效信息技術(shù)課 5 高中信息技術(shù)課的教學(xué)起點問題及應(yīng) 6 任務(wù)驅(qū)動法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 7 采用現(xiàn)代信息技術(shù)促進教學(xué)現(xiàn)代化 8 淺談微課在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 9 STEM教育在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中 10 基于計算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)拓 11 論小學(xué)生計算思維能力的培養(yǎng)——以 12 小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)科特點分析及 13 高效教學(xué)視角下“泰微課”資源與信 14 利用信息技術(shù)引領(lǐng)物流專業(yè)實訓(xùn)課教 15 面向?qū)W生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)信息技 推薦教育教學(xué) 1 中職學(xué)生職業(yè)理想的樹立對培養(yǎng)學(xué)生 2 淺談構(gòu)建新形勢下高校大學(xué)生就業(yè)指 3 技工學(xué)校機械類專業(yè)課教學(xué)模式的變 4 校企合作下《汽車電工電子技術(shù)》課 5 從生活中來，到生活中去--例解化 6 電子實訓(xùn)教改之模塊教學(xué) 7 中職學(xué)校體育與健康課程“1+3” 8 中職英語閱讀教學(xué)中的語篇意識分析 9 淺談如何上好《極限配合與測量技術(shù) 10 “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在電工電子技術(shù) 11 借助TI計算器走出數(shù)形結(jié)合的誤區(qū) 12 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中地理微課教學(xué) 13 推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義 14 關(guān)于培養(yǎng)部隊院校學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的 15 淺析高職機械加工工藝的教學(xué)改革探