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學考背景下中職學�！半姽せA”教學的優(yōu)化路徑
黃文生 2021/8/8 17:18:50
（接上頁）識與技能的距離，也進一步強化了學生專業(yè)能力。
（二）利用技能大賽促進三教改革
今年來各級政府教育部門都很重視職業(yè)技能大賽，在學校老師共同努力下，我校在每屆的福建省市汽車機電維修技能比賽和新能源汽車技能比賽中都取得較好的成績。我校通過學校的校園文化藝術節(jié)選拔學生參加市級省級競賽，對參賽的同學一種鼓勵，同時也給未參加比賽的同學樹立了榜樣，起到引領和示范作用。
職業(yè)技能大賽一定程度上反應了當前社會和企業(yè)需要什么樣的人才，更加明確中職學校的教學目標，實時調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)了教育以人為本的理念。同時，技能大賽對相當于一部分老師來說也是一個再學習再提高的過程。經歷了技能大賽教師的技能水平也會有一定的提高，掌握專業(yè)的知識更系統(tǒng)全面，再者技能大賽涉及多門課程，因此也會提升各任課老師間的協(xié)作水平。所以中職學�？梢岳寐殬I(yè)技能競賽項目基金，加快電工方面的專業(yè)建設，建立完善的電工實訓基地實訓設備。同時技能大賽一般都是以項目的形式出現(xiàn)的，這種以項目形式的任務與學生今后工作的任務往往密切相關，所以促進我們在教學過程中充分利用我校開發(fā)的《電工電子技術基礎》校本教程進行項目教學如雪佛蘭科魯茲汽車車燈實際控制電路、汽車閃光控制繼電器等。將技能大賽的知識點融入到日常課堂教學當中，通過技能賽事選拔激發(fā)學生學習的積極性。所以充分利用職業(yè)技能競賽對電工教學促進作用，努力達到技能大賽目的以賽促教,以賽促學,以賽促改,以賽促建。
（三）利用信息手段，提高教學效率
電工基礎這門課程比較抽象，所以我們必須借助當今新的教學技術手段，利用信息化教學比如虛擬仿真技術、微課教學等，能將原本枯燥乏味、深奧抽象的知識概念，得到很好呈現(xiàn)。信息技術教學它將豐富的教學資源帶進課堂，把知識內容更加形象生動展示在面前、調動學生學習的積極性，同時還能夠更加深入地理解其內在含義。將相關的學習資料上傳超星學習平臺，組建學習群組，進行手機端預習復習，使學習不再局限于課內，為學業(yè)水平考試提供豐富的教學資源及保障。因此仿真技術可以減輕教學負擔和工作量，比如利用Multisim軟件能將各種實驗器件以真實的效果展現(xiàn)在學生眼前，判斷三極管ebc腳、萬用表測量電阻都可以用相應的軟件來完成。所以信息技術教學可以提高教學的時效性、安全性，讓教師教起來方便，學生學起來也輕松。
（四）改變評價方式
學業(yè)水平測試的目的是對相關課程教學要求進行規(guī)范，對教學標準進行統(tǒng)一，以提高中等職業(yè)教育的教學質量。所以我們按照福建省中職學業(yè)水平考試《電工基礎》考試大綱和電工類職業(yè)技能測試考試大綱的目標與要求，確定多元的評價主體，改變以往唯一的結果性成績評價方式，按照學業(yè)水平測試所制訂的等級劃分制度，來對學生學習的成績進行等同劃分，并依照學習評價所表現(xiàn)的結果進行綜合評價。
三、將思政教育和學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相結合
其實，日常的電工基礎教學也蘊含豐富的思政教育，如2021年全國職教活動周主題“技能：讓生活更美好”、《大國工匠》、《大國重器》等欄目都賦予新時期職業(yè)教育的使命。因此，我校教師在日常教學中將思想政治教育融入教學實踐活動，在教學中潛移默化實現(xiàn)立德樹人。為社會培養(yǎng)高質量的人才是中職教學的最終目的，將思政教育融入教學實踐中，從而為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質技能人才。我想這才是真正讓學生終生受益的，也才是真正培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從而實現(xiàn)中國智造，真正實現(xiàn)新時期國家民族偉大復興。
四、結語
當下，國家職業(yè)教育改革方案開啟了職業(yè)教育發(fā)展的新征程，提出了深化職業(yè)教育改革的方向路線。在目前實施學考的背景下，筆者認為教師要根據(jù)《電工基礎》考試大綱要求調整教學策略，激發(fā)學生學習電工基礎積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式，盡力提高學生的學考成績。新時期的職業(yè)教育正發(fā)生著深刻的變化，中職開始回歸高中階段教育。中職不再是教育的終點，而是職業(yè)教育的起點。
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作者簡介：黃文生 （1985- ）男 漢，福建泉州，講師，本科，（未完，下一頁）
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