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課程思政背景下中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的案例研究
滕瑜 2021/8/8 17:20:15
（接上頁(yè)）一過(guò)程當(dāng)中所獲得的可喜成就對(duì)學(xué)生艱苦奮斗和吃苦耐勞的品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。
2.3設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目落實(shí)素質(zhì)教育
汽車(chē)專(zhuān)業(yè)屬于實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)，如果把較多的時(shí)間放在理論教育層次，忽略實(shí)踐教學(xué)的安排，無(wú)法打造精品實(shí)訓(xùn)課程的話(huà)，那么想要培養(yǎng)符合汽車(chē)工業(yè)發(fā)展要求的人才也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)當(dāng)中，教師應(yīng)該積極落實(shí)素質(zhì)教育，在打造精品實(shí)訓(xùn)課的過(guò)程中補(bǔ)充思政教育內(nèi)容，重視學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)的發(fā)展，達(dá)成課程思政和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合的目標(biāo)。
例如，在教學(xué)《汽車(chē)電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》這門(mén)課程時(shí)，由于學(xué)科是典型的實(shí)踐性課程，所以要把優(yōu)化安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容作為重中之重。在實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生故障解決思維、觀察能力、應(yīng)變能力、職業(yè)道德判斷能力等的培養(yǎng)。在實(shí)踐考核階段，教師也要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)。除此以外，可以建立專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，積極收集、拍攝汽車(chē)檢測(cè)維修崗位先進(jìn)員工的具體工作案例，借助這樣的項(xiàng)目典型教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)理念與習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)當(dāng)中，教師應(yīng)該以德立身施教，通過(guò)精湛的技術(shù)，淵博的學(xué)識(shí)以及良好的思想政治素質(zhì)為職業(yè)教育以及素質(zhì)教育的融合推進(jìn)提供保障。
2.4豐富創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式
中職學(xué)校要培養(yǎng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才，適應(yīng)課程思政教育背景，必須重視課程思政教育模式的改進(jìn)、創(chuàng)新和拓展。在教學(xué)模式的變革方面要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：一是緊貼汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展案例教學(xué)。中職學(xué)生在概念性語(yǔ)言的理解方面缺少耐心，于是可以在實(shí)際授課當(dāng)中引入恰當(dāng)案例，輔助學(xué)生迅速理解主流價(jià)值觀與行業(yè)現(xiàn)狀。在思政內(nèi)容滲透當(dāng)中，教師可以在工匠精神、艱苦奮斗品質(zhì)等內(nèi)容補(bǔ)充當(dāng)中，引入專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)案例、行業(yè)案例、優(yōu)秀畢業(yè)生案例等，促使學(xué)生運(yùn)用具體的方式理解主流價(jià)值觀，把握職業(yè)內(nèi)涵。二是落實(shí)小組協(xié)作，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。小組合作講練結(jié)合是中職學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要形式，可以把原本單調(diào)乏味和綜合性強(qiáng)的知識(shí)技能融入到小組合作任務(wù)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮協(xié)作精神，形成集體智慧，共同化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，接受思想政治教育熏陶。三是重視信息技術(shù)運(yùn)用，提倡線上線下結(jié)合教學(xué)。線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式能夠運(yùn)用更具個(gè)性化和自主化的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中的思政點(diǎn)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)維度以及知識(shí)面，為延伸性教學(xué)創(chuàng)造良好條件。其中尤其要注意線上教學(xué)的合理安排，注意在線上收集資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻，并完成教師布置的在線學(xué)習(xí)任務(wù)，以便為線下理解和消化吸收打下基礎(chǔ)。
三、結(jié)語(yǔ)
中職學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)汽車(chē)工業(yè)以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展，就必須響應(yīng)立德樹(shù)人號(hào)召，將思政教育和專(zhuān)業(yè)課程結(jié)合起來(lái)，積極踐行課程思政理念，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬�。中職學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持全員全過(guò)程以及全方位育人準(zhǔn)則，創(chuàng)新教學(xué)理念和教育方法，把思政教育資源融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，也要在教學(xué)當(dāng)中挖掘思政教育的資源和機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 王華.基于“立德樹(shù)人”職業(yè)教育背景下高職護(hù)理醫(yī)學(xué)生物教學(xué)與思政教育的融合探究[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊）,2020,(1):37-38.
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課題信息：本文為徐州市第三期職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“課程思政理念下中職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)研究”（課題編號(hào)：ZKG332)階段性成果。
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