免费中文字幕午夜理论模特,久久午夜福利精品,国产精品久久久久中文,久久精品视频免费观看12

  • <object id="ysikk"><strike id="ysikk"></strike></object>
    <menu id="ysikk"><abbr id="ysikk"></abbr></menu>
    <ul id="ysikk"></ul>
    <tbody id="ysikk"></tbody>
  • <menu id="ysikk"><noscript id="ysikk"></noscript></menu>

    課件009 教學(xué)資源下載
    課件 試卷 教案 畢業(yè)論文 圖書軟件 職教研究 期刊推介 信息發(fā)布 會員賬戶
    當前位置:課件009首頁 >> 職教研究 >> 政策文件 >> 江蘇省“十四五”技能人才發(fā)展規(guī)劃

    江蘇省“十四五”技能人才發(fā)展規(guī)劃

    江蘇省人力資源和社會保障廳 2021/8/29 10:29:07

    接上頁才走訪慰問和優(yōu)秀技術(shù)工人休療養(yǎng)活動。建成江蘇省人社一體化信息平臺,加快實現(xiàn)技能人才評價共認、服務(wù)共享、信息共通、資源有序流動。
       (二)存在問題
       在取得成績的同時,全省技能人才隊伍建設(shè)仍存在一些突出問題:在總量上,技能人才長期供不應(yīng)求,高技能人才供給能力不足。技能勞動者的求人倍率一直在1.5以上,高級技工的求人倍率甚至達到2以上。在結(jié)構(gòu)上,高技能人才發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的匹配度存在差距,高端新興產(chǎn)業(yè)技能人才、技能領(lǐng)軍人才短缺。在投入上,技工教育、高技能人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村和中小微企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)投入不足。在培養(yǎng)上,規(guī)?偭看螅谂嘤(xùn)的層次、質(zhì)量、時間、補貼標準、成果轉(zhuǎn)化等方面與新形勢新要求還有差距。在環(huán)境上,“重使用輕培養(yǎng)”現(xiàn)象較為普遍,企業(yè)技能薪酬機制尚未完善,技術(shù)工人各項待遇有待提高。在體制機制上,現(xiàn)有政策對企業(yè)及社會資源投入技工教育的引導(dǎo)作用不足,技工院校和企業(yè)融合發(fā)展不夠深入。這些問題,不僅影響了我省技能人才隊伍建設(shè),更制約了我省產(chǎn)業(yè)優(yōu)化轉(zhuǎn)型、新動能新優(yōu)勢的培育。
       (三)面臨形勢
       黨的十九大提出,必須堅定走人才強國之路,突出產(chǎn)業(yè)人才特別是高技能人才開發(fā),進一步改善高技能人才發(fā)展環(huán)境,大力加強技工教育和職業(yè)培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支規(guī)模宏大、門類齊全、素質(zhì)優(yōu)良的高技能人才隊伍。江蘇擁有比較堅實的實體經(jīng)濟基礎(chǔ)、較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈、豐富的科教人才資源,為全省高技能人才隊伍高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。黨的十九屆五中全會擘畫了我國未來五年的發(fā)展藍圖,進入新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,對技能人才隊伍建設(shè)提出了更新更高的要求!笆奈濉睍r期,是推動“強富美高”新江蘇建設(shè)再出發(fā)的重要時期,是開啟社會現(xiàn)代化建設(shè)新征程、實現(xiàn)新使命的關(guān)鍵階段,站在新的起點、面臨新的歷史機遇,迫切需要創(chuàng)新技能人才隊伍培育方式,加快打造與高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的新型技能人才供給體系,鍛造一支擁有現(xiàn)代科技知識和創(chuàng)新能力、能夠滿足全省高質(zhì)量發(fā)展需求的高素質(zhì)技能人才隊伍。
       1.黨中央對技能人才提出了更新要求。習(xí)近平總書記在致全國首屆職業(yè)技能大賽的賀信中指出,各級黨委和政府要高度重視技能人才工作,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路,培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障。
       2.高質(zhì)量發(fā)展對技能人才提出了更高需求!笆奈濉睍r期是江蘇踐行“爭當表率、爭做示范、走在前列”新使命,加快融入“一帶一路”建設(shè)、長江經(jīng)濟帶發(fā)展和長三角區(qū)域一體化發(fā)展,加快建設(shè)具有全球影響力的科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心和具有國際競爭力的先進制造業(yè)基地的關(guān)鍵時期,江蘇既需要尖端科技人才,也需要掌握關(guān)鍵技術(shù)的技能型人才。
       3.技能人才對自身發(fā)展提出了更多期盼。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展,廣大技能人才期望于“更穩(wěn)定的工作”“更滿意的收入”“更可靠的社會保障”,需要進一步優(yōu)化技能人才成長環(huán)境,充分激發(fā)技能人才積極性、主動性、創(chuàng)造性,引領(lǐng)帶動每個勞動者爭做新時代奮斗者。
       二、總體要求
       (一)指導(dǎo)思想
       堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和省委十三屆九次全會精神,認真落實習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才系列重要講話和視察江蘇重要講話指示精神,堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào),緊貼江蘇經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展要求,加快推進技能人才強省建設(shè),以健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度為基礎(chǔ),以創(chuàng)新型、復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)為重點,以職業(yè)技能素質(zhì)提升為核心,深化技能人才體制機制改革,創(chuàng)新技能人才成長培養(yǎng)方式,大力營造技能人才成長良好環(huán)境,培育壯大新型技能型勞動大軍,為譜寫“強富美高”新江蘇建設(shè)現(xiàn)代化新篇章提供強有力的技能人才支撐。
       (二)基本原則
       1.服務(wù)經(jīng)濟社會,助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題,以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線,努力破解勞動者技能水平與崗位需求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾,圍繞我省先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群、“531”產(chǎn)業(yè)鏈遞進培育工程,加大復(fù)合型、領(lǐng)軍型高技能人才引進培育力度,不斷提高勞動者的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,加快培養(yǎng)一支掌握絕技絕活、結(jié)構(gòu)素質(zhì)優(yōu)良、競爭優(yōu)勢凸顯的技能人才隊伍,實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。
       2.鼓勵技能成才,厚愛技能人才。落實以人民為中心的發(fā)展理念,增加技能人才有效供給,提高技能人才要素生產(chǎn)率,強化技能價值激勵導(dǎo)向的工資分配機制,完善以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位獎勵為主體、社會獎勵為補充的技能人才表彰制度,搭建技能人才建功立業(yè)的“立交橋”,大力營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍,讓技能人才發(fā)展有通道、成長有空間、工作有希望(未完,下一頁

      

    頁碼選擇:1 2 3
    相關(guān)政策文件
    1 省人力資源社會保障廳關(guān)于印發(fā)江蘇
    2 江蘇省“十四五”技能人才發(fā)展規(guī)劃
    推薦政策文件
    1 教育部關(guān)于組織申報國家教育體制改
    2 關(guān)于教材中祛暑劑設(shè)列的思考
    3 教育部關(guān)于印發(fā)《農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培
    4 關(guān)于聊城市中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)
    5 泰州技師學(xué)院頂崗實習(xí)管理辦法
    6 泰州技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會制
    7 國家信息安全測評信息安全產(chǎn)品分級
    8 中共中央宣傳部辦公廳教育部辦公廳
    9 方劑學(xué)案例教學(xué)模式的探討
    10 教育部等七部門關(guān)于進一步加強職業(yè)
    11 教育部關(guān)于大力發(fā)展民辦中等職業(yè)教
    12 省教育廳關(guān)于進一步加強和完善普通
    13 淺析中小學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)媒體和資
    14 中華人民共和國勞動合同法
    15 關(guān)于基于中等職業(yè)教育現(xiàn)狀與就業(yè)市


    設(shè)為首頁  加入收藏  下載與付款  上傳課件  資料征集  論壇與信息發(fā)布  期刊雜志推介  免責(zé)聲明  常見問題   分類說明  聯(lián)系本站  會員登錄
    課件009教育資源網(wǎng) 版權(quán)所有