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新時期學(xué)校如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
黃玉宇 2021/9/2 8:07:57
（泰州技師學(xué)院 江蘇泰州 225300）
摘要：師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，由于狠勁不足，措施不到位，仍然存在很多普遍性問題。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)迫在眉睫，這不僅是當(dāng)下形勢發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要、更是教師自身發(fā)展的需要。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層面的事，更需要全體教職工的共同參與，大家只有形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，方能有突破。
關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)；立德樹人；考評機(jī)制；凝心聚力
《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)對教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等的監(jiān)察監(jiān)督，強(qiáng)化師德考評，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題�！�8月22日，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出新時期宣傳工作的使命任務(wù)就是要舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象。其中育新人，就是要堅(jiān)持立德樹人、提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。“德”之緊迫、“德”之重任又進(jìn)一步上升到國家層面。
師德不是抽象的政治概念，而是一種精神追求，一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)需要培養(yǎng)、需要教育，更需要每位教師的共識和自覺修養(yǎng)�？陀^地講，學(xué)校在抓師德師風(fēng)建設(shè)上往往狠勁不足，跟蹤落實(shí)不經(jīng)常，沒有形成上下同心、其利斷金的抓建格局，尚未建立科學(xué)管用的考評獎懲機(jī)制。對當(dāng)前師德師風(fēng)存在的傾向性問題整治力度不大，施策發(fā)力不精準(zhǔn)，缺乏韌勁和持久力，致使有些問題反復(fù)出現(xiàn)且無法徹底根治。
一、師德師風(fēng)建設(shè)目前存在的主要問題
為摸清當(dāng)前師德師風(fēng)現(xiàn)狀，我們聯(lián)合開展了師德師風(fēng)建設(shè)專題調(diào)研，深入一線聽取師生意見建議，在座談問卷中問診把脈，在對標(biāo)找差中梳理問題，在交流探討中尋求對策。綜合分析調(diào)研情況，就目前學(xué)校教師隊(duì)伍的整體狀況而言，其主流是好的、素養(yǎng)是高的、能力是強(qiáng)的，大體能夠勝任和適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。但以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來衡量，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)還存在一些不容忽視的問題。
1.思想認(rèn)識不高。部分教師認(rèn)為職稱評定、專業(yè)能力和教學(xué)業(yè)績是首要，對個人師德師風(fēng)沒有明顯界定，就不自覺放松了個人品行修養(yǎng)；有的認(rèn)為只要自己專業(yè)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)，其他與已無關(guān)，以我為中心，集體觀念淡��；還有的認(rèn)為學(xué)校對犯錯人員的懲罰不大，覺得只要工作不出大錯，偶爾犯個小錯無所謂。
2.自律形象不佳。部分教師政治意識不強(qiáng)，工作自由散漫，組織紀(jì)律性差；有的平時講話做事不注意自己身份，不注重個人的師德修養(yǎng)，把自己混同于普遍平民百姓；還有的置國家法律法規(guī)于不顧，為所欲為，缺乏起碼的職業(yè)道德素養(yǎng)。
3.關(guān)愛服務(wù)不優(yōu)。有的教師宗旨觀念不牢、服務(wù)意識不強(qiáng)，厭教書、煩學(xué)生，始終“靜不下心來教書、潛不下心來育人”，把自己的心思、時間和精力花在教書育人之外；有的對待學(xué)�；蛳挡拷晦k的事情裝聾作啞，對待周圍同事的工作不愿配合，對待別人提出的意見建議置若罔聞；更有甚者，一味地責(zé)怪學(xué)生素質(zhì)低而缺乏有效管教措施，采取反復(fù)抄寫學(xué)生手冊等手段變相體罰學(xué)生，對學(xué)生的困難漠然置之，不關(guān)心、不幫扶。
4.進(jìn)取意識不強(qiáng)。有的教師在崗不敬業(yè)，在外搞“副業(yè)”，心浮氣躁，小成即滿，安于現(xiàn)狀；有的貪圖安逸，怕苦畏難，缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神，說得多、做得少；還有的片面強(qiáng)調(diào)個人利益，凡事講得失，對涉及個人利益的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，也是潦草應(yīng)對、敷衍了事，職業(yè)倦怠現(xiàn)象較明顯。
5.業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。有的教師平時不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教學(xué)科研水平，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念，滿足于過去已有的知識和本領(lǐng)，不思進(jìn)取，不學(xué)無術(shù)；有的講課照本宣科，書云亦云，不能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，補(bǔ)充新的內(nèi)容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識；還有的在講課方式上，不注重結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況和特點(diǎn)，依舊停留在“授人以魚”的境界之中，未能“教人以漁”。
二、師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施
2018年1月20日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中強(qiáng)調(diào)“著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”，并就“弘揚(yáng)高尚師德，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程”提出明確要求。為此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)迫在眉睫，這不僅是當(dāng)下形勢發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要、更是教師自身發(fā)展的需要。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)層面的事，更需要全體教職工的共同參與，大家只有形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，方能有突破。因此，必須進(jìn)一步創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)的形式和手段，豐富活動載體、擴(kuò)大交流平臺，在講求實(shí)效性上下功夫，真正打造一支品德優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的教師隊(duì)伍。
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