|
實(shí)踐引導(dǎo)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革初探---建立實(shí)踐基地的思考
順義電大 許景山 周海彥 2006/3/8
（接上頁(yè)）實(shí)習(xí)中遇到的問題作深入分析。要求文字簡(jiǎn)練，層次清晰，針對(duì)性強(qiáng)，在3000字左右。實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)工作的全面匯報(bào)，是實(shí)習(xí)績(jī)效的體現(xiàn)，它反映了學(xué)生實(shí)習(xí)的深度和質(zhì)量，同時(shí)也反映了學(xué)生的歸納和分析問題的能力。一位參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在她的實(shí)習(xí)報(bào)告中寫道：通過這次實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了我的人際交往及團(tuán)隊(duì)精神，這些在工作中非常重要，也是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)；在專業(yè)知識(shí)上，我從一個(gè)起初看到賬本不知所措，對(duì)師傅交待的任務(wù)很迷茫的人，到對(duì)會(huì)計(jì)工作已經(jīng)有所了解，知道了會(huì)計(jì)工作的程序；從一個(gè)對(duì)稅收一無所知，到了解了稅收的初步知識(shí)。這些雖然還很膚淺，但我至少已經(jīng)邁出了這項(xiàng)工作的第一步。學(xué)生在實(shí)習(xí)報(bào)告中均有同樣感觸。
三、通過教學(xué)實(shí)習(xí)，將課堂教學(xué)中的潛在性問題顯現(xiàn)化
從學(xué)生撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)交流匯報(bào)會(huì)中，我們看到學(xué)生實(shí)習(xí)后在許多方面有了突破性的進(jìn)步，他們對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)從不理解到理解，實(shí)際操作從不規(guī)范到規(guī)范的。但從實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)的教育教學(xué)亟待提高，如學(xué)生在實(shí)習(xí)中普遍反映第一次拿到明細(xì)賬不能準(zhǔn)確地計(jì)算出其合計(jì)數(shù)并與總賬、報(bào)表核對(duì)一致，如我們?cè)跁?huì)計(jì)學(xué)講授的資產(chǎn)負(fù)債表編制方法之一，是根據(jù)明細(xì)賬戶分析填制的“應(yīng)收賬款”，但是在實(shí)務(wù)操作中應(yīng)收賬款明細(xì)賬，有的余額在借方，有的余額在貸方，我們學(xué)生卻是把所有余額累計(jì)，導(dǎo)致賬表數(shù)據(jù)不一致；原始憑證不知如何附在記賬憑證之后；小規(guī)模納稅人的銷售收入按銷售發(fā)票數(shù)全額記入，不知其含有增值稅。仔細(xì)分析學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的問題、困惑，凡此種種，均是我們教育教學(xué)中存在的問題，深入分析，可以歸納為以下幾個(gè)方面：
（一）會(huì)計(jì)教學(xué)中對(duì)實(shí)際問題的討論分析不夠充分
會(huì)計(jì)專業(yè)教材多是對(duì)會(huì)計(jì)制度的講解，并在此基礎(chǔ)上增加了一些簡(jiǎn)單的例題、練習(xí),教材內(nèi)容不生動(dòng)，把本來豐富多彩的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單化，限制了學(xué)生的思維，使其不能很快適應(yīng)復(fù)雜的實(shí)際情況。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅法，兩者在實(shí)際中密不可分，購(gòu)進(jìn)材料、銷售產(chǎn)品、固定資產(chǎn)清理等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生都離不開稅務(wù)知識(shí)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅法的分離，導(dǎo)致學(xué)生記賬錯(cuò)誤，在實(shí)際工作中會(huì)給企業(yè)帶來不必要的損失。
（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏
學(xué)生在校的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)集中在會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程中，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作入門，由于該課程實(shí)踐性較強(qiáng)而其理論又比較抽象，特別是對(duì)于從未接觸過會(huì)計(jì)工作的同學(xué)來說，更是感到難以理解和掌握。通過做“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)”，對(duì)憑證、賬簿、報(bào)表等增加一些感性認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)憑證、賬簿等章節(jié)時(shí)，通過做模擬實(shí)驗(yàn)，掌握會(huì)計(jì)憑證的填制、賬簿的登記等具體操作方法。其他的課程中接觸會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表的機(jī)會(huì)很少，即使接觸，也很少有比較完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、來源于實(shí)際的原始憑證供學(xué)生練習(xí)，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生沒有見過銀行對(duì)賬單、增值稅發(fā)票，不知道如何報(bào)稅，實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺乏，喪失了整合學(xué)生全面會(huì)計(jì)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更重要的是學(xué)生缺乏運(yùn)用其知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
四、提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的具體措施
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)有能力將有關(guān)方針、政策、制度、準(zhǔn)則等牢記在心并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)與掌握；應(yīng)有能力對(duì)會(huì)計(jì)信息資料進(jìn)行加工整理；在工作中面對(duì)各種新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、各種新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,在現(xiàn)有的準(zhǔn)則制度沒有規(guī)定的情況下運(yùn)用判斷能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的所有學(xué)生全部參與實(shí)踐基地實(shí)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，如何解決學(xué)生中存在的問題，達(dá)到教育教學(xué)的目的呢？我們認(rèn)為應(yīng)采取以下方法，提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)。
(一)加大實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)力度，使學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)工作程序
會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)要在整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)階段不間斷地進(jìn)行，從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)中鞏固學(xué)生的基本業(yè)務(wù)技能，使學(xué)生能熟練、規(guī)范地填制記賬憑證、登記賬簿，從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)不斷復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中使學(xué)生掌握勝任繁雜實(shí)際工作的能力，畢業(yè)之前的綜合實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化課程，提高學(xué)生對(duì)所做業(yè)務(wù)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、提出管理建議的能力。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要在各門專業(yè)課中進(jìn)行，經(jīng)過不斷的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，使學(xué)生能熟練掌握會(huì)計(jì)工作的程序。
(二)運(yùn)用角色互動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)
企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間是有密切聯(lián)系的，如購(gòu)進(jìn)原材料，要涉及銷售方、購(gòu)買方，企業(yè)內(nèi)部要經(jīng)過采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)、財(cái)務(wù)等部門，教學(xué)時(shí)為學(xué)生指派角色，演示原始憑證的制作、傳遞、記錄等，不但能提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)借貸記賬法的絕妙之處，還能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做假賬必定會(huì)被發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生不做假賬的職業(yè)道德。
(三)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同，減少學(xué)生對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)工作的陌生感
學(xué)生在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)實(shí)習(xí)過程中，能全方位提升學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，我校財(cái)會(huì)專業(yè)的寒假實(shí)習(xí)就充分證明了這一點(diǎn)。此次實(shí)習(xí)為學(xué)生提供（未完，下一頁(yè)）
|