|
在化學教學中如何培養(yǎng)學生興趣
傅惠梅 2009/5/31
（接上頁）也能一目了然。
當然運用媒體技術，還可鏈接到internet上相關的網(wǎng)站，了解相關知識、拓寬學生知識范圍，以充分利用教育教學資源，增強學生自主的、探索性的學習，讓學生充分感受到學習的樂趣，真可謂是一舉多得。
8 在教學中適當“超前消費”，以減輕學生負擔。
化學用語是學生學習化學的重要工具，是學好化學的關鍵之一。但由于化學用語本身具有抽象、難記憶的特點，對化學用語的記憶就需要通過反復、多次的去接觸、書寫�；诖�，我認為讓學生從學習化學開始就應對化學用語適當“超前消費”，這不僅有助于學生的記憶和掌握，也體現(xiàn)了認識事物的一般規(guī)律性。再加之化學概念較多而抽象，如果將二者加在一起讓學生記憶，日久會禿顯其枯燥、乏味，甚至會降低學生學習化學的熱情�？紤]到這一實際情況，我從緒言教學起就有意識讓學生逐漸接觸、記憶、熟悉我們喝的水、吃的食鹽、吸的氧氣等一些常見物質的化學式，以增長學生見識。通過這種“超前消費”、分散教學，不僅降低了學習難度，還平添了幾分樂趣，更為后面知識的介紹做下了鋪墊。當然像元素符號、化學方程式、化合價都可以讓學生提前接觸、記憶，并在課堂上予以適當引導，但不宜將其安排得過于緊湊，最好是在學習物質時逐漸穿插記憶，這樣的收效才是最好的， 學生的學習也才能是最輕松的。
9 開展豐富多彩的課外活動是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習興趣有效途徑
《中學化學教學大綱》明確提出：“要組織和指導學生開展課外活動�！闭n外活動其實是多種形式的趣味活動，是課堂活動的延伸�；瘜W課外活動的開展應該是系統(tǒng)性和多種形式的，而且內容要因時因地制宜，要根據(jù)學生的實際水平和學校的設備條件而具體確定。常見的有：
第一，組織化學興趣小組。主要組織對化學有濃厚興趣的學生，讓他們用學過的知識解決一些實際問題，如從廢定影液中提取金屬銀、從草木灰中分解碳酸鉀、從海帶中提取碘、水質的簡單測定等，以及“水中花園”、“火山噴發(fā)”、“化學振蕩----沒有重復的記憶”等趣味實驗：還有利用紙盒、紙箱、木板、醫(yī)用藥瓶、廢鐵皮等容易找到的材料作標本、模型、簡單的儀器。通過這些活動，使學生在實驗中自覺地應用已有的理論知識，提高了他們的實驗操作能力、獨立分析和思考問題的能力以及獨立完成實驗的能力，在活動中開發(fā)了智力，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了學習化學的興趣。
第二，組織化學晚會、化學展覽、化學講座、出化學園地板報等。化學晚會是群眾性的課外活動之一，有多種多樣�？梢员硌萦腥さ幕瘜W實驗現(xiàn)象，可以講化學家的趣事和成功事例，可以編化學短劇、順口溜等�；瘜W展覽會是將各種化學儀器裝置、圖表、模型、流程圖、實物標本等展覽出來，供學生參觀�；瘜W講座是指聯(lián)系課堂教學內容，講一些現(xiàn)代化學的新成就、新發(fā)現(xiàn)、新技術和化學史，還可以介紹一些與日常生活密切聯(lián)系的科普知識和環(huán)境保護知識，以滿足學生的求知欲望。
第三，組織學生參觀訪問�？梢詤⒂^的有：氮肥廠、磷肥廠、硫酸廠、造紙廠、水泥廠、玻璃廠、煉鋁廠、氯堿工業(yè)廠和電池廠等。要制定參觀計劃，要和教學內容同步。通過參觀，不僅可以擴大學生視野，理論聯(lián)系實際，而且對學生也是一次思想教育，對端正學習態(tài)度，提高學習興趣有促進作用。
化學課外活動的開展要有利于激發(fā)學生熱愛化學、獻身化學的熱情，有利于培養(yǎng)學生的分析能力，獨立實驗能力，有利于增長知識、開闊眼界、激發(fā)興趣。
總之，培養(yǎng)學生的學習興趣是一項系統(tǒng)工程，是時代發(fā)展的需要，是素質教育的需要，只要廣大教師肯下功夫去鉆研，一定會找到更多更好的方法來培養(yǎng)和發(fā)展學生學習的興趣，使學生對學習的興趣變成對學習的愛好，進而成為一種樂趣，這樣才能使學生樂學、會學。
參考文獻
[1]王士林：《中學化學教學參考》，1998，（3）；15
[2]劉知新：《化學教學論》，高等教育出版社，2004
[3]魏省瑜：《中學化學教學參考》，1998（4）；24
[4]金立藩：《化學教學》，1991，（2）；34
|
|
|