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基于國際化視野下推進(jìn)中職�！笆痉秾I(yè)”建設(shè)的應(yīng)對策略——以四川省劍閣職業(yè)高級中學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)示范專業(yè)建設(shè)為例
四川省劍閣職業(yè)高級中學(xué)校 羅春清 李勇生 2021/11/4 13:34:21
【摘 要】 本文探討以國際化視野和行動推進(jìn)中職�！笆痉秾I(yè)”建設(shè)中的困境，提出應(yīng)對策略。主要從中職�！笆痉秾I(yè)”專業(yè)的總體要求、“示范專業(yè)”的內(nèi)涵、存在的問題、建設(shè)的途徑、應(yīng)對策略等方面對中職機(jī)械加工專業(yè)示范性建設(shè)進(jìn)行了研究與實(shí)踐
【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校 國際化視野 示范專業(yè) 建設(shè)現(xiàn)狀 問題 應(yīng)對策略
一、在國際化視野下對中職校示范專業(yè)的總體要求
在國際化視野和行動推進(jìn)中職�！笆痉秾I(yè)”建設(shè)中，提出有質(zhì)量、有標(biāo)準(zhǔn)、有特色建設(shè)是“示范專業(yè)”的內(nèi)在要求，這三方面要求都應(yīng)體現(xiàn)“國際化”的特征。
1.國際化視野下的“有質(zhì)量”。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《教育2030行動框架》，將質(zhì)量作為核心理念之一貫穿始終。沒有質(zhì)量，教育發(fā)展無從談起。就“雙高計(jì)劃”而言，技術(shù)技能人才培養(yǎng)、雙師隊(duì)伍建設(shè)和校企合作水平是衡量其質(zhì)量高低的基本要素。其中，高水平技術(shù)技能人才應(yīng)具備一定的國際化素養(yǎng)，方能滿足經(jīng)濟(jì)全球化和一帶一路”建設(shè)的需求。雙師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)以是否具有行業(yè)權(quán)威和國際影響，是否能夠承擔(dān)國際化項(xiàng)目作為重要依據(jù)，要求教師具有國際化意識和國際化能力。校企合作需要把握全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇，伴隨中國產(chǎn)業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端，拓展合作伙伴和合作領(lǐng)域。
2.國際化視野下的“有標(biāo)準(zhǔn)”。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，“建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國障先進(jìn)水平的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系”。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口，在“雙高計(jì)劃”建設(shè)中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。一方面，我國高職學(xué)校和專業(yè)應(yīng)主動接軌國際先進(jìn)職業(yè)教育體系，對接“世界一流職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，這是參與制定職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn)的基本前提另一方面，我國高職學(xué)校和專業(yè)應(yīng)致力于建設(shè)和輸出“中國職教標(biāo)準(zhǔn)”，推出一批具有國際影響的高質(zhì)量專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源，這是打造中國職業(yè)教育國際品牌的必要條件。
3.國際化視野下的“有特色”。國際化是我國高職學(xué)校和專業(yè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、教育國際發(fā)展形勢的現(xiàn)實(shí)需求，根本目的是為我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才，提升國際競爭力。在打牢“扎根中國“底色的前提下，高職學(xué)校和專業(yè)應(yīng)擴(kuò)大跨文化、跨民族、跨國界的交流融合，積極參與“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作，促進(jìn)中外人文交流，打造魯班工坊、絲路中職學(xué)校等中國職業(yè)教育國際品牌專業(yè)教育的狀況直接影響中職學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，社會對學(xué)校教育的評價(jià)又主要依據(jù)中職學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量，因此中職學(xué)校要想提高杜會的認(rèn)知和評價(jià)就必須搞好專業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量�，F(xiàn)在高等教育市場競爭激烈，中職學(xué)校的專業(yè)建設(shè)不僅決定了學(xué)校的教學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)校的社會聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存和持續(xù)健康發(fā)展。開展示范專業(yè)的建設(shè)不僅可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)，而且有利于提高辦學(xué)實(shí)力，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要�，F(xiàn)在中職學(xué)校的示范專業(yè)建設(shè)日益盛行，然而很多中職學(xué)校在示范教育的建設(shè)中仍被很多問題困擾。
二、中職學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中“示范專業(yè)”的內(nèi)涵
示范專業(yè)是中職學(xué)校在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)過程中，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特點(diǎn)。示范專業(yè)建沒本質(zhì)上是一種管理學(xué)上的“差異化經(jīng)營戰(zhàn)略”(中職學(xué)校通過示范專業(yè)建設(shè)，體現(xiàn)自己的優(yōu)勢凸顯自身的競爭力。要辦好示范專業(yè)的建設(shè)就依據(jù)社會和崗位需求進(jìn)行教學(xué)的改革和專業(yè)建設(shè)，在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)質(zhì)量等方面符合和會和崗位的需求。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，示范專業(yè)首先要明確自己的定位，根據(jù)身材市場需求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，立足于人才的畢業(yè)去向，從而準(zhǔn)確把握示范專業(yè)建設(shè)方向，充分發(fā)揮自己的教學(xué)資源和能力優(yōu)勢，有針對性地培養(yǎng)人才，使他們所具備的知識跟上行業(yè)發(fā)展需要，是所要從事工作必要的新知識和技能。其次專業(yè)就要?jiǎng)?chuàng)造自身的示范，同時(shí)和企事業(yè)單位聯(lián)合，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)和科研基地，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，使他們畢業(yè)后能更快的適應(yīng)工作崗位。
三、中職學(xué)校在教學(xué)改革中開展示范專業(yè)建設(shè)的途徑
1.制定人才培養(yǎng)方案，深化課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革
示范專業(yè)的建設(shè)需要堅(jiān)持以市場需求、就業(yè)崗位為導(dǎo)向，以技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求為依據(jù)，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，根據(jù)專業(yè)示范制訂人才培養(yǎng)方案。根據(jù)人才培養(yǎng)方案合理有效的進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，使學(xué)生在學(xué)校獲得的知識能夠滿足以后就業(yè)崗位的要求，能完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)
2.建設(shè)示范專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
教學(xué)質(zhì)量的高低，示范專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的好處直接取決于教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者—一教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)示范專業(yè)建設(shè)及培養(yǎng)高技能人才需求，就需要以提高教師實(shí)踐能力為目標(biāo)，突出抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師和“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（未完，下一頁）
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