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政協(xié)委員熱議職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)
中國(guó)教育報(bào) 2006/3/13
（接上頁(yè)）民無(wú)所事事，甚至沉迷賭博，成為社會(huì)的不穩(wěn)定因素，我挺擔(dān)心。其實(shí)有不少職校，尤其是行業(yè)系統(tǒng)辦的職校，生源困難，為什么不用起來(lái)呢？”
“上邊催得緊，下邊才能走得快！”徐芹珍自己回答了自己的問(wèn)題，她認(rèn)為，相關(guān)政策的保障是根本出路。
“政府應(yīng)該出資，對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行技能培訓(xùn)，這是政府的責(zé)任�！蓖踔黔偽瘑T建議，政府應(yīng)設(shè)立失地農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)專項(xiàng)資金，列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，并使培訓(xùn)資金隨財(cái)政收入的增長(zhǎng)而逐步增加，對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。同時(shí)，在政策、資金、教學(xué)用地等方面積極支持職業(yè)學(xué)校，把發(fā)展職業(yè)教育同扶貧工作、新農(nóng)村建設(shè)等結(jié)合起來(lái)。
“即使是政府財(cái)政緊張，也可試行農(nóng)民工工資償還機(jī)制。”湖南第一師范學(xué)校教師王沛清委員說(shuō)，可以由政府或企業(yè)先墊付培訓(xùn)資金，等受訓(xùn)農(nóng)民工就業(yè)后再分年度從工資中扣除。
不少委員認(rèn)為，應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村新增勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，因?yàn)檫@些人就是以后建設(shè)新農(nóng)村的骨干力量，他們的素質(zhì)高低決定著新農(nóng)村目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。王智瓊委員建議，對(duì)他們要以實(shí)用技能培訓(xùn)為主，采取集中授課方式，開辦電器、縫紉、電工維修等多種技能培訓(xùn)工種讓他們挑選，實(shí)施一到三年預(yù)備制培訓(xùn)，讓他們成為生產(chǎn)一線緊缺的綜合型技能人才；對(duì)年齡較大、文化基礎(chǔ)低的農(nóng)民，可以通過(guò)短期職業(yè)技能培訓(xùn)，開展以物業(yè)公司保潔、家政服務(wù)為主的特定時(shí)段培訓(xùn)。
作為一名職教教師，在目睹了一些職業(yè)學(xué)校發(fā)展由盛轉(zhuǎn)衰的過(guò)程之后，徐芹珍也常常對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展表示困惑。不過(guò)，對(duì)職業(yè)學(xué)校服務(wù)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)這件事，她還是蠻有信心：“如果做成這件事，很有意義，老師們也找到了前進(jìn)的方向！”
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