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淺談如何在數(shù)控實訓中進行創(chuàng)造性技能(productive skill)的培養(yǎng)
（作者未知） 2009/6/14
（接上頁）才所應(yīng)掌握的創(chuàng)造性智力技能，這不僅是要在技能培養(yǎng)過程中指導教師的簡單認識，偶爾提及。而必須要在一定的規(guī)范機制下，沿著創(chuàng)造性技能培養(yǎng)的主線，堅持不懈的實踐。學校和教師應(yīng)充分認識到創(chuàng)造性技能培養(yǎng)是一種發(fā)展性教學，教學因為沒有過分追求已知的知識，而是自覺騰出時空，充分解放學生的頭腦、眼睛、耳朵、嘴巴、手腳，因此必然培養(yǎng)與訓練出極具可持續(xù)發(fā)展性的認知與情意能力。如自信心、合作精神、交往能力、批判精神、判斷能力與創(chuàng)造性思維等，這樣的成果奠定了學生學會求知、做人、做事、創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)。
21世紀我們培養(yǎng)的人才必須適應(yīng)將來社會的需要，同時也必須為他們終身著想，學生不可能在基礎(chǔ)教育階段“一勞永逸地得知識”，更需要繼續(xù)不斷地至始至終地努力，教育家葉圣陶曾說過：“教學的目的是為了不教�！彼谠趯嵱柦虒W中更加注意創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對學生的一生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
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