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試論學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的方法和內(nèi)容
練志明 龔根法 朱文卿 2009/6/14
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（5）、幫助實施生涯規(guī)劃。幫助實施生涯規(guī)劃是幫助學(xué)生成功求職的關(guān)鍵一步。職業(yè)指導(dǎo)人員既要具備善于建立良好的咨詢關(guān)系的基本素質(zhì)，還需要運用勞動力供需信息資源為求職者與用人單位空缺崗位進(jìn)行合理匹配。能夠適當(dāng)?shù)匕才徘舐氄吲c用人單位開展面談，及時掌握面談結(jié)果，并對其進(jìn)行有效跟蹤服務(wù)。要注意量力而行，并強調(diào)工作時效。
（6）、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課。職業(yè)指導(dǎo)課程構(gòu)建要堅持四個原則：一是實用性原則，要適合學(xué)生需要，滿足學(xué)生要求，解決學(xué)生實際等，要注意充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)課程獨特的教育作用。 二是針對性原則，課程內(nèi)容的針對性，是實用性的進(jìn)一步深化，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、理想、做人、創(chuàng)業(yè)、求職和就業(yè)等問題，并根據(jù)他們的生理、心理特點進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。 三是階段性原則，內(nèi)容體系的階段性、層次性，是逐步完成職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)與任務(wù)的客觀要求，課程如何設(shè)置，每個年級實施的主要內(nèi)容、完成的主要任務(wù)、解決的主要問題，要求根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的進(jìn)程，不同時期的需要和困惑，分別進(jìn)行指導(dǎo)。四是系統(tǒng)性原則，內(nèi)容的系統(tǒng)性是學(xué)生得到全面指導(dǎo)的重要保證，職業(yè)指導(dǎo)課程的完整、有序，貫穿于學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中，不僅每個年級的指導(dǎo)內(nèi)容要科學(xué)合理，而且各年級指導(dǎo)內(nèi)容要相互銜接、相互促進(jìn)。
三、學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)要注意發(fā)揮各方面作用
加強學(xué)校中的職業(yè)指導(dǎo)是我國社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)是一項綜合性的社會系統(tǒng)工程，需要全體教師、家長和社會有關(guān)部門共同參與，協(xié)調(diào)聯(lián)動�！ �
1、加強學(xué)校、政府、社會市場的協(xié)調(diào)合作。職業(yè)指導(dǎo)工作是一項全面而系統(tǒng)的社會化工程，學(xué)校除了開發(fā)相對獨立的職業(yè)活動領(lǐng)域以外，還要加強與社會、企業(yè)界、人事部門的聯(lián)系，及時了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求以及職業(yè)門類和專業(yè)對學(xué)生知識、能力的要求，運用科學(xué)的、現(xiàn)代化的手段收集、處理社會信息，提高職業(yè)信息的可靠性和針對性，使職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)范化、科學(xué)化。職業(yè)狀況的分析與預(yù)測，是建立在有效的勞動力市場信息體系基礎(chǔ)之上的，加快學(xué)校、政府、社會市場相互作用的運行機制的轉(zhuǎn)換，推動全國統(tǒng)一的勞動力市場的形成和發(fā)展，是學(xué)生就業(yè)制度改革的必要條件。我國勞動力市場的發(fā)育相對滯后，因為它的形成牽涉勞動用工制度、公務(wù)員制度、工資分配制度、醫(yī)療保險制度、退休保險制度、失業(yè)保險制度、住房制度的改革，否則就無法實現(xiàn)勞動力的自由流動。要制定一系列法規(guī)，建立打破封鎖的職業(yè)信息、職業(yè)介紹機構(gòu)、勞動仲裁機構(gòu)等。只有建立起相應(yīng)的制度、機構(gòu)，實行了相應(yīng)的法規(guī)，勞動力市場才有可能實際運作起來，市場供求信息才可能通過學(xué)生求職和錄用的實際及趨勢反映到學(xué)校，學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)才能有的放矢。
2、學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)活動的開展要靈活多樣。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將職業(yè)指導(dǎo)工作納入系統(tǒng)的教學(xué)計劃中，利用學(xué)校和社會職業(yè)指導(dǎo)的資源（專家、學(xué)者、人力資源管理者、成功的校友），根據(jù)職業(yè)指導(dǎo)工作的具體目標(biāo)和任務(wù)，有針對性地開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，系統(tǒng)地講授關(guān)于社會職業(yè)和學(xué)生個性特點的基本知識，幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)觀、搞好生涯規(guī)劃、掌握選擇專業(yè)與職業(yè)的能力，開展職業(yè)咨詢活動，為學(xué)生提供個別化、具體化的指導(dǎo)與幫助。
3、職業(yè)指導(dǎo)隊伍要實現(xiàn)專業(yè)化和專家化。職業(yè)指導(dǎo)要自覺接受教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)以及人力資源管理學(xué)科知識的培訓(xùn)，并且要精通特性與因素匹配理論、人格與生涯匹配理論、發(fā)展理論、計算機系統(tǒng)指導(dǎo)理論、行為理論等，在這些理論影響下形成具有特色的職業(yè)指導(dǎo)模式。目前我國學(xué)校缺乏專職的職業(yè)指導(dǎo)教師，工作人員對職業(yè)指導(dǎo)的理論和實踐還缺乏系統(tǒng)的了解，缺乏有效的評價學(xué)生心理特點的方法。要提高職業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，必須實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)隊伍的專業(yè)化和專家化�！�
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