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“三全育人”理念下電子專業(yè)教師課程思政教學研究
江蘇省高淳中等專業(yè)學校 陳軍 江蘇省南京市 211306 2021/12/5 10:23:29
摘要：課程思政是時代發(fā)展的產物，有助于全面提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的個性化發(fā)展以及成長，對改革傳統(tǒng)的教學模式有重要的作用。許多教師著眼于課程思政教學的現(xiàn)實條件，在三全育人理念的指導下調整教學思路，保障教育資源的合理配置。本文以電子專業(yè)教學為依據，了解教師課程思政教學的核心要求，分析三全育人理念的重要指導作用，以期為提升教學質量和效率提供相應的參考。
關鍵詞：三全育人；電子專業(yè)教師；課程思政；教學研究
引言
電子專業(yè)教學的難度系數相對偏高，實踐性和應用性較為明顯，為了確保對癥下藥，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與時代發(fā)展需求之間的緊密對接，教師需要堅持三全育人的教育理念。關注課程思政教學活動的順利開展，了解學生在自主學習中的真實收獲，著眼于三全育人與課程思政之間的內在邏輯聯(lián)系，促進教育任務的有效落實。全面提升我國電子專業(yè)教育教學的質量和水準，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子專業(yè)應用型人才。
一、“三全育人”
三全育人主要以全員育人、全程育人和全方位育人為核心，教師需要根據教育教學的全過程，主動扮演好組織者和引導者的角色。教輔人員、教師以及學生會干部和黨員同志都需要主動參與其中，真正實現(xiàn)全面成長及發(fā)展。與其他的教育教學理念和模式相比，三全育人要求教師站在學生的角度，通過對學生學習和社會實踐的現(xiàn)狀分析及研究，將教育教學內容貫穿于學生生活學習的多個方面，保障不同層次、類別以及形式等教學手段的合理利用及分析，為提升人才培養(yǎng)質量和效率做好前期的鋪墊工作，真正實現(xiàn)育人資源的管理配置及利用。
二、“三全育人”理念下電子專業(yè)教師課程思政教學意義
以三全育人理念為依據的電子專業(yè)課堂教學符合學科教學改革的初衷，有助于提升專業(yè)教育教學質量和水準，促進教育資源的合理配置及利用。教師需要了解電子專業(yè)課程教學的重點以及難點，深入剖析課程思政的核心要求，以培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣為基礎，提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生有所收獲與成長。學者在對三全育人理念下電子專業(yè)教師課程思政教學進行分析時提出了以下幾點：首先，電子專業(yè)教師會根據學生的學習興趣及動機，培養(yǎng)學生不畏困難、自強不息的行為習慣以及思想品質，深化學生對專業(yè)理論知識理解及認知。積極提升學生的實踐動手能力，保障學生實現(xiàn)學以致用和舉一反三。其次，三全育人理念符合課程改革的實質要求，有助于豐富課程思政教育教學的內容及形式，學生會變得更加自信和樂觀，能夠在與教師進行互動的過程中實現(xiàn)個性化的成長。最后，電子專業(yè)教師會主動與學生保持密切聯(lián)系，成為學生的良師益友，真正實現(xiàn)教學相長。在了解學生個性化發(fā)展要求以及學習興趣的過程中調整后一階段的電子專業(yè)教學模式以及手段，確保三全育人理念能夠發(fā)揮一定的指導作用及優(yōu)勢。
三、“三全育人”理念下電子專業(yè)教師課程思政教學策略
為了打造高效課堂，全面提升人才培養(yǎng)質量和效率。電子專業(yè)教學需要注重對不同教育元素的分析及研究，著眼于學科教育教學的全過程，在指導和鼓勵學生的過程中培養(yǎng)學生由內而外的學習興趣。保證學生變得更加的自信和樂觀，真正突破傳統(tǒng)課程思政教學模式的束縛及影響。
（一）深入剖析教材內容
教師對教材的理解以及把握能力會直接影響后期的教學質量和效率，為了保障三全育人理念的有效踐行。教師需要著眼于課程思政教育教學的具體要求，了解學生在自主學習中的真實收獲，分析學生的興趣愛好，著眼于學生的學習能動性，在調整教學策略以及思路的過程中，保障育人資源的合理配置。教師在課堂教學實踐之前需要做好充分的準備工作，關注學生的學習能動性，深入剖析新時代背景下課程思政的具體內容，主動避免簡單直白的知識灌輸。結合學生的興趣愛好全面改革教學模式和教學手段，保障正常的教育教學策略以及方向，深化學生對電子專業(yè)課程知識的理解以及認知，這一點有助于學生真正實現(xiàn)學以致用和舉一反三。
（二）加強師生聯(lián)系與互動
教學過程也是師生互動的過程，師生之間的聯(lián)系與互動非常有必要，這一點與三全育人理念不謀而合。為了確保學生全程參與，真正調動學生的參與積極性，電子專業(yè)教師需要深化自身對課程思政教育教學理念的認知以及理解，著眼于學生的學習興趣，將課堂歸還給學生。了解學生的個性化發(fā)展需求，分析學生的興趣愛好，進一步調整教學思路，將符合學生興趣以及時代發(fā)展需求的教學內容融入課堂教學環(huán)節(jié)。
（三）靈活利用多媒體教學
多媒體是時代發(fā)展的產物，如果能夠將多媒體技術與學科教學相結合，那么對踐行與時俱進的育人理念有非常關鍵的影響。教師需要靈活利用多媒體教學工具來引導學生、鼓勵學生、調動學生的參與能動性，充分彰顯三全育人理念的指導作用及優(yōu)勢，保障電子專業(yè)課程教學活動的順利（未完，下一頁）
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