|
校企合作教育模式下學生的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)觀念的培養(yǎng)
劉秋艷 2009/6/23
摘要：文章從3個方面介紹了對于校企合作教育模式下學生的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)觀念的培養(yǎng)，以及應注意的問題,如：注重培養(yǎng)學生思想品德素質(zhì),心理健康素質(zhì)和團結(jié)協(xié)作素質(zhì)；注重培養(yǎng)學生的基本文化素質(zhì)和專業(yè)能力素質(zhì)；注重培養(yǎng)學生的務實就業(yè)觀念。
關鍵詞：校企合作；訂單式培養(yǎng)；職業(yè)素質(zhì)；就業(yè)觀念
前幾年，由于社會觀念的影響，大家都不愿從事這種生產(chǎn)一線、服務、技術(shù)型的工作，我院機械專業(yè)的招生一直面臨下滑趨勢：1999年我們招收了55名學生，2000年只招收了38名，2001年僅招收了14名，受周濟部長在產(chǎn)學研經(jīng)驗交流會上的講話的影響，我院以機械專業(yè)為改革試點專業(yè)，首次探索產(chǎn)學結(jié)合，訂單式培養(yǎng)模式。首家合作單位是天津勤美達工業(yè)有限公司，結(jié)果2001級畢業(yè)生不足以滿足需要，迫使我們對2002級的課程做出了歷史性變革——改三年制為2+1培養(yǎng)模式，即學生在學校的學習時間為兩年，在單位實習為1年。
模式的改革，換來招生前景的變化——2003年招收55名，2004年招收95名，一直到2005年招收了159同學。就業(yè)形勢呈穩(wěn)步上升趨勢。許多單位主動來學校要畢業(yè)生，尤其是最近三年來，畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)了供不應求的局面——2001級機械自動化專業(yè)的畢業(yè)生由于人數(shù)比較少，單位只能預定還沒有畢業(yè)的2002級學生；2003級學生2006年畢業(yè)，2005年就被用人單位以實習的名義預定完畢。2004級一共94人，盛港集裝箱技術(shù)有限公司經(jīng)面試合格錄用了34名學生，天津勤美達工業(yè)有限公司經(jīng)面試合格錄用了30名學生，中國大冢制藥有限公司錄用了7名學生，天津恒業(yè)機電工程公司錄用2名，天津誠海石油工程有限公司預計接受10名學生，其余的企業(yè)只能從剩余的11名同學中選擇（其中還要除去自謀單位和專升本的學生），這意味著2004級學生已經(jīng)于2006年暑假基本解決就業(yè)問題。高職院校不同于一般的本科院校，一般本科院校學制為四年，而高職院校學制為三年，實行“2+1”訂單式培養(yǎng)模式后，學生在學校的學習時間為兩年，在單位實習1年。由于學制的不同，對學生的培養(yǎng)也就不同。近幾年，我系在抓好全系德育和思想政治工作的同時，更加注重對“2+1”學生的培養(yǎng)，主動有意識地在學生中培養(yǎng)學生骨干，發(fā)展先進分子入黨，起到了良好的正面導向作用。
對“2+1”模式的學生的培養(yǎng)，要充分考慮到學生流動快，在校時間短的特點進行培養(yǎng)教育。工作要注意抓早，從新生入學就要積極做好工作，早教育、早培養(yǎng)。
對“2+1”模式的學生，從入學軍訓開始就應關注他們的成長，所以一般情況下，軍訓時輔導員，系書記要親自跟班軍訓，要和學生生活在一起，了解第一手資料，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。軍訓時有些同學寧肯暈在訓練場，也不下去休息，有些同學腳磨破了還堅持訓練。相反有些學生沒病裝病，逃避訓練。雖然短短的十幾天，好的學生，差的學生基本能摸清楚。實踐證明，軍訓較好的學生在以后的工作學習中也是素質(zhì)過硬的。新生軍訓結(jié)束后，我系就開始對學生從幾個方面進行培養(yǎng)教育：
一．注重培養(yǎng)學生思想品德素質(zhì),心理健康素質(zhì)和團結(jié)協(xié)作素質(zhì)
利用學校組織的學生社團組織，開展形式多樣的社團活動，調(diào)動學生的學習熱情，充分發(fā)揮學生的各種特長，真正使學生成為一專多能的復合型人才。
從政治輔導員方面，我們采用潛移默化的形式，對學生的情操、品質(zhì)、民族自信心、愛國情懷等，開展良好學習習慣與行為習慣養(yǎng)成教育�，F(xiàn)在的學生大多在家是獨生子女， 有些學生任性，嬌慣，不習慣住宿生活，甚至有些生活不能自理，不會洗衣服，收拾內(nèi)務等。在高中是老師天天看著學習，可到大學必須培養(yǎng)學生自主的學習習慣。
因此我們通過開班會，深入學生宿舍，課下談心，參加學生活動，與學生交朋友等多種形式進行學生的思想品德素質(zhì)及心理健康素質(zhì)的教育。
從“兩課”方面，以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把培養(yǎng)“四有”新人，踐行“八榮八恥”落到實處，重視馬克思主義理論課和思想品德課的主渠道作用，加強愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、遵紀守法和社會公德教育，進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。
從團總支及學生會方面，通過各班開展團課，以及學生會搞一些豐富多彩的活動，如：辯論比賽、包餃子大賽、足籃球比賽、學習經(jīng)驗交流會等，加強學生的參與意識、團隊意識，集體意識的養(yǎng)成。在學校獻血與造血干細胞志愿活動中我系學生報名踴躍，我系學生黨員每月把自己的零花錢節(jié)省下來資助了一位失學兒童，這些都體現(xiàn)了當代大學生良好的精神風貌。“青年志愿者服務”隊，深入社區(qū)進行愛心宣傳、愛心奉獻等活動，深受大家好評。通過開展“八榮八恥”的團課教育，以及向徐偉等優(yōu)秀大學生學習的教育，使大家明確了努力的方向，找出自身的差距。大家覺得我是一個大學生，（未完，下一頁）
|