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校企合作教育模式下學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)觀念的培養(yǎng)
劉秋艷 2009/6/23
（接上頁），是近年出現(xiàn)的一種職場稱謂，區(qū)別于“白領(lǐng)”和“藍領(lǐng)”，“灰領(lǐng)”的產(chǎn)生源于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�！盎翌I(lǐng)”不是“白領(lǐng)”、“藍領(lǐng)”中間層次的過渡，是一個獨立的勞動階層�！盎翌I(lǐng)”指的是既掌握較高的現(xiàn)代科學(xué)知識又具有較高操作技能的復(fù)合型職業(yè)技能人才。在就業(yè)壓力日益增加的今天，許多要求高技術(shù)、高技能及創(chuàng)新思維的“灰領(lǐng)”崗位卻虛位以待，一人難求。不少企業(yè)打出高薪聘請的廣告，有的崗位甚至年薪數(shù)十萬、數(shù)百萬。因此，培養(yǎng)大批“灰領(lǐng)”人才必定能夠緩解社會上應(yīng)用型、復(fù)合型人才供不應(yīng)求的局面，同時培養(yǎng)大批“灰領(lǐng)”也是我們高職院校的出路。電子工程師、電氣維修工程師、裝飾設(shè)計工程師、繪圖工程師、焊接工程師等“灰領(lǐng)人才”在許多人才市場舉辦的招聘會上特別吃香。從上海市職介中心公布的“緊俏職業(yè)排行榜” 上看，“灰領(lǐng)”職業(yè)已取得“領(lǐng)跑”地位，排名前10位的職業(yè)中，有8個屬于“灰領(lǐng)”范疇——都要求從業(yè)人員既具有一線生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)等崗位的基本技能，又具有創(chuàng)新意識，在設(shè)計思想轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品的過程中起到至關(guān)重要的作用。“灰領(lǐng)”職業(yè)在今后將越來越成為用人單位需求的熱門崗位，廣大求職者應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)這種變化，培養(yǎng)手腦并用的能力，這樣才能成為職場上的“常勝將軍”�！薄盎翌I(lǐng)”將成為人才市場寵兒。
有人說，在農(nóng)業(yè)社會里，位于社會中心的是“綠領(lǐng)階層”，工業(yè)社會里是“藍領(lǐng)階層”，在２０世紀的工業(yè)化社會里，則是“白領(lǐng)階層”，而２１世紀“灰領(lǐng)”將成為“知識經(jīng)濟”社會的主力軍。
從就業(yè)輔導(dǎo)員方面，我們通過開展形式多樣的活動，如優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)與求職經(jīng)驗交流會、職業(yè)生涯設(shè)計、畢業(yè)生就業(yè)工作洽談會、模擬面試，求職禮儀活動、就業(yè)指導(dǎo)講座、到企業(yè)參觀等，加強學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)與教育。
在優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)與求職經(jīng)驗交流會活動中，我系請了畢業(yè)的幾名學(xué)生黨員介紹他們學(xué)習(xí)與求職的經(jīng)驗，通過此項活動給那些未畢業(yè)的學(xué)生極大的鼓舞，也使他們明確了學(xué)習(xí)的方向。我們還與區(qū)人才就業(yè)與培訓(xùn)中心建立了合作關(guān)系，請他們到我系搞講座，講社會上哪些人才緊缺，哪些能力需要培養(yǎng)，哪些證書需要獲得等，這項活動深受學(xué)生好評，大家增強了學(xué)習(xí)的興趣。通過開展職業(yè)生涯設(shè)計課教育，使大家明確了我將來想干什么，能干什么，今后努力的方向，找出自身的差距。每年畢業(yè)生就業(yè)工作洽談會，我們都讓非畢業(yè)班的學(xué)生去感受一下，通過這些活動，使大家覺得求職是很殘酷的事情，如果不努力學(xué)習(xí)，包括各種能力的學(xué)習(xí)，將來到社會上是不會有用武之地的。
在職業(yè)教育非常發(fā)達的國家和地區(qū)中，幾乎均采取了校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，由于培養(yǎng)模式的變化，對學(xué)生的培養(yǎng)也就不同。以上是我根據(jù)多年的工作經(jīng)驗總結(jié)出來的校企合作教育模式下學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)觀念的培養(yǎng)的幾點看法，希望與大家共勉。
參考文獻：
[1] 竇俊潔.當(dāng)代大學(xué)生教育[M].北京：中央編譯出版社，2005.
[2] 凌雪峰.大學(xué)生入學(xué)教育[M].廣西：廣西人民出版社，2003.
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