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堅持不懈推進一體化教學(xué)改革，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量
閔建 2022/2/15 16:06:45
人社部《關(guān)于印發(fā)技工院校一體化課程教學(xué)改革試點工作方案的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕86號）指出，要“加大技工院校教學(xué)改革力度，建立以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的課程體系，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快技能人才規(guī)�；囵B(yǎng)”。自此，一體化教改，成為技工院校教學(xué)改革的主陣地。2021年，我院研究制定了《泰州技師學(xué)院一體化教學(xué)改革實施方案》，確定在數(shù)控加工、汽車維修、3D打印技術(shù)、機電一體化、工業(yè)機器人、電氣自動化、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機動畫、幼兒教育等9個專業(yè)率先開展一體化課程教學(xué)改革試點工作。教務(wù)處制訂了《一體化課程評價標準》，提供了課程標準、一體化教案、一體化工作頁等教學(xué)文件的模板。目前9大專業(yè)的教學(xué)改革正有序推進中，每個專業(yè)都選擇了8門左右實踐性較強的課程作為一體化教改課程，從教學(xué)思想、教學(xué)文件、教學(xué)場所、教學(xué)課堂等多方面實施一體化要求。上學(xué)期末，學(xué)院利用集中考核的時機，對各系部一體化教改的推進工作進行了檢查，發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)如數(shù)控加工、汽車維修、3D打印等，一體化課程教師已經(jīng)基本掌握一體化教學(xué)要領(lǐng)，一體化教學(xué)文件已經(jīng)基本符合要求，一體化課堂理實結(jié)合良好。
2022年，我們要繼續(xù)堅定按照學(xué)院一體化教學(xué)改革實施方案的指引，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進行教學(xué)設(shè)計并安排教學(xué)活動，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。具體地說：
1.教務(wù)處要做好一體化教改的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)各系掌握一體化教改方法，落實一體化教改要求，組織專家力量，做好人才培養(yǎng)方案、課程標準等教學(xué)文件的審核。
2.各系部要完善一體化課程體系，健全各專業(yè)、各課程一體化教革團隊，按照學(xué)院《一體化課程評價標準》要求，建設(shè)一體化教學(xué)場所，修訂人才培養(yǎng)方案、課程標準，編寫教案、學(xué)生工作頁，開展一體化課堂教學(xué)。
3.一體化課堂老師要加強一體化課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括《技工院校一體化課程教學(xué)改革試點工作方案》、《一體化課程開發(fā)指導(dǎo)手冊》、《國家技能人才培養(yǎng)標準及一體化課程規(guī)范》、《一體化課程開發(fā)技術(shù)規(guī)程》、《國家技能人才培養(yǎng)標準編制指南》等，切實掌握一體化課程體系改革的理論與技術(shù)。同時，根據(jù)系部及團隊分工，做好教學(xué)文件的編寫和課堂教學(xué)的實施工作。
上下一心，其利斷金，雖然我院一體化改革基礎(chǔ)薄弱，只要我們堅定貫徹院黨委的正常領(lǐng)導(dǎo)，則沒有克服不了的困難，沒有完成不了的任務(wù)，我們必將贏得一體化教學(xué)改革攻堅戰(zhàn)的勝利。
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