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淺析高職院校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景
易起論文網(wǎng) 2009/7/10
[摘要] 隨著高等職業(yè)技術(shù)教育在這幾年的迅猛發(fā)展，一些適合高職教育特色的質(zhì)量管理體系等教育課題也迅速的得到發(fā)展，(您當前正在查看的淺析高職院校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景來自：論文115)“高校產(chǎn)業(yè)”這支生力軍成為當代高等教育發(fā)展的趨勢，迸發(fā)出新的能量，唯有用科學的管理方法進行正確引導，它才能在市場經(jīng)濟條件下充當好高校發(fā)展的強有力支柱。
[關(guān)鍵詞] 高職院校；科學管理；校辦產(chǎn)業(yè)
1993年3月4日，北大推倒了校園臨街600多米的虎皮南墻，改建為2.7萬平方米的科技文化商業(yè)街。這一舉措在中國引起轟動，成為研究型大學走出象牙塔與市場經(jīng)濟結(jié)緣的典范，帶動了中國高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新一輪熱潮。
根據(jù)高職院校特殊的辦學特色，它必須尋求外部辦學資源、實現(xiàn)校企合作，走產(chǎn)學研相結(jié)合的道路，把企業(yè)生產(chǎn)的操作過程與教學過程密切結(jié)合起來，做到因行業(yè)設(shè)置專業(yè)，因崗位設(shè)置課程，建立從形式到內(nèi)容保證工學結(jié)合順利實施的真正教學管理體制。
一、高職院校的產(chǎn)業(yè)模式
高職院校的產(chǎn)業(yè)是國有企業(yè)的組成部分，所不同的是高職院校產(chǎn)業(yè)不是國家直接投資建立的企業(yè)，而是由各高職院校以自有資金（包括裝備）興建的企業(yè)，而且企業(yè)收益不是主要上交國庫而是用于教學，以彌補教育經(jīng)費之不足。按照國家關(guān)于理順國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系的思路，高職院校自身就成為校辦產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)的最終產(chǎn)權(quán)擁有者，校辦產(chǎn)業(yè)則是企業(yè)法人財產(chǎn)的主體。
高職院校的人才培養(yǎng)目標及企業(yè)對高技能人才的需求等多種因素決定了校企合作是高職院校培養(yǎng)人才的最佳途徑之一，也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。目前的高職院校產(chǎn)業(yè)形式可以有以下幾種：
1、由企業(yè)出資，院校出人力和技術(shù)等合辦產(chǎn)業(yè)；
2、企業(yè)為院校的學生和教師提供生產(chǎn)實習的場地和試驗場地；
3、院校定向設(shè)置企業(yè)所急需的專業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)所需的人才；
4、院校根據(jù)企業(yè)的需求，選派一些研究人員、教師等參與企業(yè)的重大技術(shù)改造、技術(shù)項目的論證，也可以作為企業(yè)的技術(shù)顧問或技術(shù)人員；
5、院校為企業(yè)組織技術(shù)培訓和管理人員的培訓；
6、院校將學生或青年教師派到企業(yè)進行實際生產(chǎn)操作等方面的鍛煉，培養(yǎng)學生和青年教師的實際動手能力及處理問題的能力。
二、高職院校產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢
高職院校作為一個社會組織，把教育服務(wù)提供給了學生，它強調(diào)職業(yè)教育服務(wù)要滿足學生就業(yè)的需求，滿足社會對技能型人才的需要。只有通過市場手段增加投資渠道，解決投入不足的問題，通過錯位經(jīng)營的策略，擴大生源和就業(yè)的占有率，突出自身的辦學特色，形成品牌，輻射社會。
1、以產(chǎn)、學、研相結(jié)合為基礎(chǔ)，對企業(yè)進行技術(shù)改造和人才培訓服務(wù)
由于社會經(jīng)濟發(fā)展對技術(shù)的大量需求，院校為體現(xiàn)其第三功能，以多種社會服務(wù)的形式廣泛地出現(xiàn)在經(jīng)濟領(lǐng)域也就成了高職院校發(fā)展的必然趨勢。例如學院可以產(chǎn)、學、研結(jié)合為社會風險投資創(chuàng)業(yè)者有償提供辦公室和文秘服務(wù)、實驗室、生產(chǎn)車間、各種咨詢服務(wù)（包括生產(chǎn)經(jīng)營管理和技術(shù)方面）、通訊設(shè)備、專業(yè)人才培訓以及提供學校的房屋和部分設(shè)施等。許多企業(yè)也與院校建立“訂單式培養(yǎng)”，共同推進產(chǎn)、學、研結(jié)合的發(fā)展。
2、以院校的知識研究成果為條件，直接分流人員興辦企業(yè)
高職院校的理論研究具有極大的隨意性和潛在的高效益性，由于企業(yè)必須按市場經(jīng)濟規(guī)律，即資源配置的有效性和各類社會消費的需求以及追求企業(yè)的最大利潤目標和根據(jù)企業(yè)的實力等來開發(fā)生產(chǎn)各種產(chǎn)品，對于院校中一些前景不太明確的學科前沿性一時不能確切評估，這時，院校中有遠見的人員就選擇了走出校門，以自己所有或以某種形式占有的科技成果來直接興辦企業(yè)，并加入社會企業(yè)的競爭行列。
3、院校直接投入部分資源，以參股的形式加入社會企業(yè)
這種方式的優(yōu)點在于能使企業(yè)快速發(fā)展，高職院校也作為投資方得到一定的利益，同時也承擔一定的風險，如此這樣，雙方都會抱著對企業(yè)負責的態(tài)度來經(jīng)營，遇事也更冷靜，更有商量的余地。
4、直接投資獨立興辦企業(yè)
院�；蛘呦挡窟x擇基本上沒有市場進入障礙或進入障礙很小的行業(yè)，尤其是一些專業(yè)實踐性特別強、技能和人才素質(zhì)要求高以及投資較小、風險不大、有一定壟斷性的行業(yè)，如旅游業(yè)、賓館服務(wù)、廚師培訓、房地產(chǎn)等，相應辦起了企業(yè)，除了對外經(jīng)營轉(zhuǎn)讓租賃外，主要用來培訓有關(guān)專業(yè)的學生和社會上同行業(yè)企業(yè)的經(jīng)理以及其它管理人員。
三、利用科學的管理發(fā)揮效益
高職教育是面向區(qū)域性經(jīng)濟的，這種特點決定了高職教育具有更強的指向性或針對性。為了保證高職院校校辦產(chǎn)業(yè)管理模式的正常運行，必須建立一定的工作機制，制定相關(guān)的制度，從機制和制度上為這—模式的運行提供保障，重點要在（未完，下一頁）
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