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關(guān)于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效益的幾點(diǎn)嘗試
（作者未知） 2009/7/10
（接上頁(yè)）礎(chǔ)上，可把開(kāi)放性作業(yè)題設(shè)計(jì)如下：在當(dāng)今的商業(yè)活動(dòng)中，分期付款的運(yùn)作方式日益廣泛，那么，哪些實(shí)際問(wèn)題采用分期付款比較劃算？在分期付款的多種方案中，哪個(gè)方案最好？實(shí)際問(wèn)題中的分期付款和課本介紹的分期付款之間到底有多大差距？等等。學(xué)生興趣盎然，帶著問(wèn)題走進(jìn)了商場(chǎng)、銀行、保險(xiǎn)公司，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)詢(xún)問(wèn)、考察，獲得了大量的信息資料，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而為課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益提供了有力的保證。作業(yè)開(kāi)放化拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，開(kāi)闊了他們的視野，不但可有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)（實(shí)踐、交際、獨(dú)立思考的能力，創(chuàng)新精神等），而且可為學(xué)生今后的生存發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
最后，要向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效益，除了以上幾種方法外，教師若能不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，經(jīng)常改變教學(xué)模式，經(jīng)常探索教學(xué)方法，經(jīng)常思考教學(xué)語(yǔ)言，也都能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效益。
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