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高師合唱與指揮課程改革初探
（作者未知） 2009/7/11
（接上頁(yè)）性的教學(xué)原則，以及學(xué)生中普遍存在“只要聲樂(lè)學(xué)得好，合唱不用學(xué)一樣能唱好”的錯(cuò)誤思想，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不夠，學(xué)習(xí)效率不高。
（三）高師“合唱與指揮”課程改革的建議
1.構(gòu)建適應(yīng)基礎(chǔ)教育的合唱教學(xué)內(nèi)容體系。在高師“合唱與指揮”教學(xué)內(nèi)容的安排上，應(yīng)以基礎(chǔ)內(nèi)容為主。另外，從師范實(shí)用性的角度而言，要使學(xué)生能夠勝任各類(lèi)中小學(xué)合唱隊(duì)的組織、訓(xùn)練、輔導(dǎo)工作，就必須要求合唱與指揮的教學(xué)要達(dá)到一定的規(guī)格，使學(xué)生熟練地掌握合唱與指揮的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，并具有一定的創(chuàng)造力和不斷自修進(jìn)步的能力。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)。編寫(xiě)適合高師合唱與指揮教學(xué)的優(yōu)秀教材是進(jìn)行教學(xué)改革的重要前提。高師在選編教材時(shí)，應(yīng)從單聲部的齊唱開(kāi)始,逐步安排二部合唱、三部合唱、四部合唱乃至更多聲部的合唱。在合唱與指揮的訓(xùn)練和教學(xué)過(guò)程中所選的合唱作品在風(fēng)格、形式、類(lèi)型以及題材上應(yīng)該多樣化。在高師合唱與指揮教材曲目的選編中，要充分地體現(xiàn)合唱藝術(shù)的民族性。此外，高師合唱與指揮的教材中，還應(yīng)選編一些不同時(shí)期優(yōu)秀的、反映時(shí)代精神的合唱精品。
3.加強(qiáng)高師合唱教師隊(duì)伍建設(shè)。新時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育呼喚新型教師，合唱藝術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)呼喚合唱教師的創(chuàng)新素質(zhì)。合唱教師除了具備普通音樂(lè)教師的基本素質(zhì)之外，還應(yīng)具備現(xiàn)代教育的理念和一定科學(xué)研究的意識(shí)，具備現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的基本能力和反思評(píng)價(jià)的能力。
4.改革現(xiàn)有的教學(xué)模式。要合理安排知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，要注重知識(shí)的綜合性和概括性；在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的安排應(yīng)講究科學(xué)與合理。這樣才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，有效地掌握具有一定“廣”度和“深”度的知識(shí)點(diǎn)，為他們以后進(jìn)一步研修合唱與指揮打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.完善配套的輔助教學(xué)體系，突出趣味性。一方面，要建立興趣小組、多參加藝術(shù)實(shí)踐、廣泛接觸作品等措施，以此確�！逗铣c指揮》課程教學(xué)的效果和質(zhì)量。另一方面，在課堂教學(xué)之余，還應(yīng)定期安排和舉辦一系列的合唱作品欣賞講座，充分利用一切現(xiàn)代化的電教手段欣賞優(yōu)秀的合唱音樂(lè)會(huì)，觀(guān)摩優(yōu)秀合唱團(tuán)的排練和演出，對(duì)世界一些著名的合唱團(tuán)隊(duì)演唱的優(yōu)秀合唱作品進(jìn)行深刻的剖析和詳細(xì)的講解，從而使學(xué)生形成正確的合唱聲音概念，不斷提高學(xué)生的合唱鑒賞力。
總之，高師“合唱與指揮”課程的改革應(yīng)立足于師范教育，以適應(yīng)中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展為目的，努力使“合唱與指揮”課程能適應(yīng)新世紀(jì)高師音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。
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