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談高職教育社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的建立
（作者未知） 2009/7/11
摘要：大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)于高職教育的師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系優(yōu)化等方面具有重要意義，應(yīng)從制度建設(shè)、內(nèi)容規(guī)劃、管理強(qiáng)化三個(gè)方面探討在高職教育中建立社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的措施。
關(guān)鍵詞：高職教育；社會(huì)實(shí)踐；長(zhǎng)效機(jī)制
從本質(zhì)上，高職教育的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。因此，克服高職教育社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的組織不強(qiáng)、引導(dǎo)不力、形式單一、內(nèi)容膚淺等缺點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐的教育意義及其在高職教育中的功能，探討其在高職教育中的長(zhǎng)效機(jī)制十分重要。
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義
實(shí)現(xiàn)思想教育知與行的和諧統(tǒng)一中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、貢獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉能力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用�！�
實(shí)現(xiàn)觀念構(gòu)建中理想與現(xiàn)實(shí)的理性調(diào)節(jié)大學(xué)生正處于人生觀與世界觀的解構(gòu)階段，需要多方接觸和積累，不斷豐富與調(diào)節(jié)即將成型的價(jià)值觀念體系。在校期間的社會(huì)實(shí)踐可以提供一個(gè)平臺(tái)，讓大學(xué)生感受改革開(kāi)放，感受社會(huì)價(jià)值體系的各種沖擊和張力，從而使他們能夠理性地看待并調(diào)節(jié)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，進(jìn)而不斷矯正自己的價(jià)值觀念。在這種理性的調(diào)節(jié)過(guò)程中，大學(xué)生即將成型的價(jià)值觀念體系因?yàn)槭艿浆F(xiàn)實(shí)社會(huì)的檢驗(yàn)而會(huì)變得日益成熟。
實(shí)現(xiàn)技能教育課堂與社會(huì)的平穩(wěn)銜接課堂教育強(qiáng)調(diào)邏輯的闡釋、推理的論證以及間接經(jīng)驗(yàn)的傳承，并在闡釋、論證與傳承的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授累積與技能的培養(yǎng)提高，使受教育者擁有一技之長(zhǎng)和安身立命之本。而社會(huì)需求是現(xiàn)實(shí)和理性的，其運(yùn)行遵循客觀規(guī)律的指引，傳統(tǒng)的課堂教育可能會(huì)偏離或者滯后于現(xiàn)實(shí)的需求，使課堂上所傳授的技能在現(xiàn)實(shí)中不具備效用場(chǎng)，從而浪費(fèi)了資源、荒廢了時(shí)間，社會(huì)實(shí)踐可以使師生在社會(huì)中感受技能的生命與潛能，獲得生產(chǎn)一線的技能資訊與情報(bào)，使技能培養(yǎng)緊跟社會(huì)需求，使學(xué)生能夠自覺(jué)自主地探求技能，掌握技能。
社會(huì)實(shí)踐在高職教育中的功能
師資隊(duì)伍建設(shè)功能高職教育本身的特點(diǎn)要求教師擁有豐富的理論知識(shí)、充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在實(shí)際技能的豐富與拓展上給高職學(xué)生更多的指導(dǎo)和教益。但高職院校的教師不可能全部由實(shí)踐第一線的熟練工程師擔(dān)任，因此高職教師在社會(huì)實(shí)踐中，無(wú)論是以員工角色頂崗工作，還是以指導(dǎo)教師的身份參與實(shí)際操作，或者以參觀學(xué)習(xí)和科研課題研討等方式進(jìn)行實(shí)踐，都將促進(jìn)其理論的豐富與技能的提高，從而體現(xiàn)出建設(shè)與高職教育要求相適應(yīng)的師資隊(duì)伍的功能。
課程體系優(yōu)化功能學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中將課堂所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，并將實(shí)踐中碰到的問(wèn)題反饋給教師或者帶到課堂，可以實(shí)現(xiàn)課程體系優(yōu)化的功能。如我院涉外秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在“廣交會(huì)”上親身經(jīng)歷貿(mào)易單證的填寫(xiě)以及報(bào)關(guān)手續(xù)等相關(guān)工作，對(duì)他們以后從事外貿(mào)工作會(huì)有很大的幫助。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師親身感受“廣交會(huì)”上的各種信息并將其反饋到教研室，在涉外秘書(shū)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系中增加相關(guān)的外貿(mào)知識(shí)與技能培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，可使課程體系更具有社會(huì)適應(yīng)性。
技術(shù)素養(yǎng)提升功能職業(yè)教育生存與發(fā)展的根本驅(qū)動(dòng)力在于其所培養(yǎng)的高職畢業(yè)生是介于工程型與技能型之間的技術(shù)型人才，社會(huì)實(shí)踐可以使高職生將理論與技術(shù)嫁接到實(shí)際操作上并謀求一定的技術(shù)改良。例如，我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在公司人員的要求和專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，借鑒國(guó)內(nèi)相關(guān)案例資料，開(kāi)發(fā)出網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)商務(wù)平臺(tái)，得到了公司的高度評(píng)價(jià)，學(xué)生也在這個(gè)過(guò)程中探索和積累了相關(guān)的平臺(tái)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。他們憑借自身的技術(shù)素養(yǎng)組建了可提供小型商務(wù)平臺(tái)的外包制作服務(wù)工作室，這是實(shí)踐可以提升技能的經(jīng)典案例。
校企合作推動(dòng)功能實(shí)現(xiàn)靈活的校企合作是決定職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵。校企之間的科研活動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)，也可以加快企業(yè)的技術(shù)革新，使兩者均可受益。教師在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握技能，學(xué)生在企業(yè)中接觸一線設(shè)備與技術(shù)，使理論與技能結(jié)合起來(lái)，從而推動(dòng)校企之間的友好合作與良性互動(dòng)。在這方面，國(guó)內(nèi)第一家校企合作的物流學(xué)院——南方物流學(xué)院的實(shí)踐就是最好的佐證。
就業(yè)品牌推廣功能在這個(gè)品牌競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，就業(yè)品牌的打造直接決定著高職教育和高職院校的生存空間。酒香也怕巷子深，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，高職學(xué)生可以利用自身的技術(shù)素質(zhì)糾正企業(yè)的偏見(jiàn)，從而為自身正名、為院校增光、為高職教育立威。如我院酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐中表現(xiàn)出的良好素質(zhì)使他們成為就業(yè)市場(chǎng)的寵兒，也使學(xué)院在酒店業(yè)有了良好的口碑和魅力。
高職教育社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的探索
完善制度完善各項(xiàng)實(shí)踐制度，既能促使各種力量共同關(guān)心、支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又能確保實(shí)踐方案落到實(shí)處，更好地完成設(shè)定的實(shí)踐目標(biāo)，建立社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制。首先，應(yīng)完善社會(huì)實(shí)踐的課程化制度。要將高職學(xué)（未完，下一頁(yè)）
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