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大學(xué)生民族精神弘揚(yáng)與培育的理論基礎(chǔ)探析
（作者未知） 2009/7/11
（接上頁）族精神的要求，都是毛澤東同志關(guān)于重視加強(qiáng)培養(yǎng)青年學(xué)生民族精神的思想體現(xiàn)。
（2）鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)中國人民和中華民族走向民族復(fù)興的歷程中，對弘揚(yáng)和培育中華民族精神做出了重要的理論貢獻(xiàn)，表現(xiàn)在：領(lǐng)導(dǎo)確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，豐富發(fā)展了中華民族的求實(shí)精神；領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)改革開放和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，為中華民族精神的成長和豐富奠定了實(shí)踐平臺；領(lǐng)導(dǎo)開展社會主義精神文明建設(shè)，為中華民族精神的弘揚(yáng)和培育確立了目標(biāo)、任務(wù)和方向；創(chuàng)立鄧小平理論，為弘揚(yáng)和培育中華民族精神提供了理論指導(dǎo)和思想指南。鄧小平的思想與業(yè)績推進(jìn)了中華民族精神的弘揚(yáng)和培育，他的思想與人格為中華民族留下了寶貴的精神財富，豐富了中華民族精神的內(nèi)涵。鄧小平是一個偉大的愛國主義者，“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民�！边@是體現(xiàn)鄧小平愛國主義精神的鄭重宣言，也是其愛國主義思想的最佳注釋。他有著堅貞濃烈的愛國主義情懷。
鄧小平同志歷來把培養(yǎng)民族精神作為大學(xué)生教育的重點(diǎn)。他曾指出，要大力弘揚(yáng)我們的民族精神，尤其要對青少年進(jìn)行民族精神培養(yǎng)教育。1982年鄧小平同志指出，搞社會主義精神文明，主要是使我們的各族人民都成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人民。此后，培養(yǎng)“四有”新人被明確寫入了黨的歷次代表大會的報告和有關(guān)決議之中。要培育“四有”新人，就要加強(qiáng)包含民族精神在內(nèi)的道德教育。
（3）江澤民關(guān)于弘揚(yáng)培育民族精神的論述頗豐。江澤民對中華民族精神進(jìn)行了具有時代意義的提煉和概括，不僅闡釋和總結(jié)了典型的中國革命精神，并且提煉和概括了在社會主義建設(shè)中的涌現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神，并且強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)這些精神。在黨的十六大報告中，江澤民代表全黨提出了“堅持弘揚(yáng)和培育民族精神”的重大課題，對民族精神做了精辟界定，并把弘揚(yáng)培育民族精神放在極其高的戰(zhàn)略地位。對中華民族精神的重要性進(jìn)行了辯證的有戰(zhàn)略眼光的科學(xué)定位。提出和指明了弘揚(yáng)與培育民族精神的時代任務(wù)和途徑 �！懊褡寰袷且粋�民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。” 這標(biāo)志著弘揚(yáng)和培育民族精神的問題正式進(jìn)入國家治理的視野，中華民族精神的發(fā)展進(jìn)入了一個新境界。
培養(yǎng)大學(xué)生民族精神也是江澤民同志的一貫思想。1990年江澤民同志在北京大學(xué)部分同學(xué)的座談中指出，民族精神很重要，任何一個民族都要有精神力量。他希望青年大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和民族精神。要有一種民族自豪感，要有一種民族志氣，要有一種民族氣節(jié)。 1998年，江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話中又提出，當(dāng)代中國的優(yōu)秀青年，要繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動所顯示的中華民族的愛國主義精神的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績，并強(qiáng)調(diào)“愛國主義，始終是中國青年運(yùn)動的旗幟”，有了這樣的愛國主義精神，中國青年運(yùn)動就有了正確的前進(jìn)方向和強(qiáng)大的精神動力。（4）黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央十分重視青年民族精神的培養(yǎng)。胡錦濤同志在參加“三個代表”學(xué)習(xí)研討會上的講話中，特別強(qiáng)調(diào)要把“如何弘揚(yáng)和培育民族精神”作為當(dāng)代需要重點(diǎn)解決的十大問題之一。面對“非典”疫情和自然災(zāi)害，他強(qiáng)調(diào)指出：中華民族是具有偉大精神的民族，越是困難的時候，越是要大力弘揚(yáng)民族精神，越是要大力增強(qiáng)中華民族的凝聚力。而抗擊“非典”精神、載人航天精神，中國體育健兒在奧運(yùn)會上所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)拼搏、為國爭光精神，進(jìn)一步豐富了民族精神的內(nèi)涵，激勵著全國各族人民在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中不斷前進(jìn)。
黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于民族精神的問題的思考和論述是非常深入和實(shí)際的，他們的論述不僅在理論上是一脈相連的，而且他們在弘揚(yáng)和培育民族精神上的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，極大地推動了中華民族精神的當(dāng)代創(chuàng)新。
3 德育的一貫要求
高等教育以培育出德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。這個目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)關(guān)系到國民素質(zhì)和人的全面發(fā)展，關(guān)系到國家的未來和民族的前途。其中德育是社會主義全面發(fā)展教育的重要組成部分，居于全面發(fā)展教育的首位。它以其明確的政治方向性和思想性對其他方面教育起著導(dǎo)向和保證作用，是教育者對大學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育和道德教育活動的總和。其根本目的是育人之德，是教育大學(xué)生學(xué)會做人，培育大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，當(dāng)然包含了以愛國主義為核心的民族精神的培育。在中華文明漫長的歷史進(jìn)程中，貫穿著一種巨大的精神力量，這種力量始終支撐中華民族的生存、發(fā)展、繁榮和富強(qiáng)，這種精神就是中華民族精神。有中國（未完，下一頁）
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