|
獨立學院大學生全程就業(yè)指導模式研究
（作者未知） 2009/7/11
（接上頁）校期間的學習動力，它不僅是思想教育的一個重要內(nèi)容，也是以人為本、服務育人的具體體現(xiàn)，作為對學生的人生指導，貫穿于大學教育始末。
（2）建立全程化的就業(yè)指導服務。
首先，招生與就業(yè)互相依托，因此，應制定科學的招生政策，優(yōu)化生源地結(jié)構(gòu)，合理分布生源數(shù)量，以市場需求為導向，專業(yè)設置和課程設置適應社會需求，這是就業(yè)工作能夠展開的基礎和前提。其次，必須加強對學生的就業(yè)觀念教育。在學生進入獨立學院以后，就應以入學教育為契機，教育學生做到大一樹立學習為就業(yè)的思想意識，大二樹立正確的擇業(yè)觀并找準就業(yè)定位，大三具備創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，大四為畢業(yè)生做好就業(yè)指導和教育，加強他們職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策宣講、求職技巧、材料制作等方面的教育。同時，加強創(chuàng)業(yè)教育，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。獨立二級學院的人才培養(yǎng)模式應以市場需求為導向，以職業(yè)崗位群為依據(jù)，特別是要根據(jù)地方經(jīng)濟特點實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和課程體系。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識，轉(zhuǎn)變大學生畢業(yè)就是到社會上尋求工作崗位的就業(yè)觀念，加強創(chuàng)業(yè)教育，引導畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
（3） 實現(xiàn)就業(yè)信息的全程化。
就業(yè)信息對于信息化時代學生就業(yè)起著重要作用。獨立學院一方面要加快大學生就業(yè)信息網(wǎng)絡建設，為畢業(yè)生及用人單位提供高質(zhì)量的信息服務平臺，另一方面，還要借鑒企業(yè)管理信息化理論和方法，建立學生就業(yè)管理信息系統(tǒng)，提高就業(yè)指導工作的水平和效率。廣泛收集畢業(yè)生用人信息，通過與各省市用人信息網(wǎng)絡、報紙、專業(yè)雜志、新聞媒體或直接與用人單位聯(lián)系獲取招聘信息。再次，在大量獲取用人信息的基礎上，認真做好信息的傳遞發(fā)布工作，直接為畢業(yè)生就業(yè)服務，通過信息網(wǎng)絡、印發(fā)各種小冊子、接受畢業(yè)生的咨詢等方式傳遞就業(yè)信息。同時，與母體高校合作，積極拓展就業(yè)市場，應動員教師、校友、企業(yè)等多方面力量參與就業(yè)工作，給畢業(yè)生提供充足而準確的就業(yè)信息。就業(yè)市場的拓展，獨立學院應與母體高校充分合作，利用母體高校的校友等向企業(yè)推薦學院的畢業(yè)生。依托于現(xiàn)有的人才市場，建立起有形人才市場（專場招聘會等） 與無形人才市場（就業(yè)信息網(wǎng)、網(wǎng)上招聘會） 相結(jié)合的新格局。對畢業(yè)生提供信息的同時應該將畢業(yè)生需求分析、畢業(yè)生趨向分析等各種信息給低年級的同學共享，讓所有的同學對每年畢業(yè)生去向和需求有所了解，保證信息的全面、暢通，使信息服務和信息共享都達到全程化。
獨立學院學生就業(yè)是一項長期、艱巨、復雜的工作，需要社會、學校和學生共同努力。通過構(gòu)建全程就業(yè)指導體系，疏通就業(yè)信息與渠道，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，最終實現(xiàn)獨立學院大學生的科學就業(yè)，全部就業(yè)。
參考文獻
［1］陶一鳴，周漢德.高職高專院校就業(yè)指導模式之構(gòu)建［J］.廣州大學學報（社會科學版），2008，（7）.
［2］樓錫錦.獨立學院畢業(yè)生就業(yè)競爭優(yōu)劣勢分析［J］.社會科學戰(zhàn)線，2006，（2）.
［3］伍力.論獨立學院畢業(yè)生就業(yè)渠道的拓展［J］.教書育人，2006，（2） .
［4］張瑩瑩.畢業(yè)生就業(yè)指導模式改革的探討［J］.中國高等醫(yī)學教育，2008，（8）.
［5］方鵬.大學生就業(yè)指導模式調(diào)查研究［J］.江蘇高教，2007，（1）.
|