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淺談對(duì)“校漂族”與在校生關(guān)系的調(diào)查與思考
（作者未知） 2009/7/11
（接上頁）而是安心地將戶口留在學(xué)校，以“漂”著的生活形態(tài)從容地為自己尋找一個(gè)更好的人生起點(diǎn)。
2、在校大學(xué)生面臨巨大就業(yè)壓力下的學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)。在就業(yè)壓力日益增大的形勢(shì)面前，一些大學(xué)生把就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，以緩解本科畢業(yè)就面臨的求職壓力。于是近幾年，考研成為很大一部分畢業(yè)生的首要選擇。雖然這兩年，報(bào)考研究生的人數(shù)有所下降，但從總?cè)藬?shù)來看依然不少。處于學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)中的在校大學(xué)生有的從一進(jìn)入大學(xué)校門就定下考研的目標(biāo)，大學(xué)四年只為了考研而兢兢業(yè)業(yè)地努力，放棄了很多其他可以提升自己的機(jī)會(huì)；有的未經(jīng)慎重理性的選擇，盲目跟從，為了學(xué)歷而學(xué)歷。而考研也促使更多的畢業(yè)生在畢業(yè)后毅然決然地投入到“校漂族”的行列。學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)是絕大多數(shù)“校漂族”選擇“漂”的主要原因。
3、當(dāng)代大學(xué)生有著空前強(qiáng)烈的自我意識(shí)和自主精神。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的自我意識(shí)不斷地增強(qiáng)。這種自我意識(shí)的增強(qiáng)，使大學(xué)生在選擇自己道路的時(shí)候，擺脫了家庭與社會(huì)傳統(tǒng)觀念的束縛，在面臨就業(yè)時(shí)，往往根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況、自己的感受去選擇“漂”還是工作，選擇頻繁更換工作來尋求最理想的職業(yè)還是通過考研增加自己的就業(yè)籌碼。
4、當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生了深刻的變革。這首先表現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)期望都相當(dāng)高。在工作待遇上，有33.67%的大學(xué)生希望得到高薪、豐厚待遇的工作；在就業(yè)流向上，有36.22%的大學(xué)生認(rèn)為自己以后從事的工作必須與自身學(xué)歷對(duì)等；而僅有7.91%的大學(xué)生對(duì)待遇或流向無特殊要求，認(rèn)為能就業(yè)就行。當(dāng)今大學(xué)生在就業(yè)規(guī)劃上的高期望與就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)形成巨大反差，導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)自身的就業(yè)前景估計(jì)并不樂觀，對(duì)未來充滿較多的迷茫情緒。在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)有將近一半的被調(diào)查者認(rèn)為自己畢業(yè)后會(huì)找不到工作，或者找得到工作但自己并不滿意。此外，大學(xué)生對(duì)未來從事的工作還抱有“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的態(tài)度。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，58.2%喜歡從事的行業(yè)是希望專業(yè)對(duì)口；17.6%希望從事的行業(yè)能符合自身學(xué)歷；認(rèn)為能就業(yè)就行的只占13.5%。
5、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)校園產(chǎn)生一種依賴的心理。從心理學(xué)上講，每個(gè)人都會(huì)對(duì)熟悉的地方有親切感和放松感，熟悉的環(huán)境和人群同樣給人以最大的安全感。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活了四年或更長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)校及周邊的設(shè)施、布局、人群、文化，甚至一草一木都給他們親切感，在心理上屬于可以把握的范疇，因而一種依賴感便在不知不覺中產(chǎn)生了。即使到了畢業(yè)，很多人依然舍不得校園的生活方式，不愿放棄“學(xué)生”的頭銜。有些大學(xué)生出校以后，一下子很難適應(yīng)，對(duì)社會(huì)上的一切感到?jīng)_突和困惑。在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、壓力，看到社會(huì)的陰暗面之后，他們又選擇回到學(xué)校，流連在校園周圍，感受和回味單純的象牙塔生活，成了校漂一族。
由此可見，“校漂族”的產(chǎn)生與在校大學(xué)生的生存現(xiàn)狀密切相關(guān)。國(guó)家政策的調(diào)整、學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)的壓力構(gòu)成了“校漂族”產(chǎn)生的宏觀背景，而自主意識(shí)的增強(qiáng)、擇業(yè)觀念的改變、校園的依賴心理等則是在校生由單純的學(xué)生向不隸屬學(xué)校，不受任何單位管轄，也基本不受家庭束縛的“三不管”人群轉(zhuǎn)化的微觀因素。
三、“校漂族”對(duì)在校生的影響
“校漂族”對(duì)在校生存在著方方面面的影響，這些影響不僅僅來自表面的沖突，比如對(duì)校園資源的爭(zhēng)奪，“校漂族”給學(xué)校的管理帶來不安定的因素等等，還包括“校漂族”帶給在校生在深層的心理、價(jià)值取向等方面的影響。從總體上看，“校漂族”對(duì)在校生的影響有積極的一面也有消極的一面。
從積極的方面考慮，“校漂族”對(duì)在校生的影響不是很大，但“校漂族”中大部分是積極上進(jìn)的考研族或者為了自己的將來積極打算的人，因而從某種意義上說，他們的努力拼搏和勤
奮刻苦給在校生樹立了良好的榜樣，對(duì)在校生的學(xué)習(xí)有一定的激勵(lì)作用。另一方面，“校漂族”作為過來人，他們?cè)谇舐�、考研等方面的�?jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)知之甚少的在校生而言是一筆寶貴的財(cái)富，他們以學(xué)長(zhǎng)的身份給在校生提供一些過來人的想法和忠告，以供借鑒。同時(shí)，作為社會(huì)和學(xué)校的臨界，“校漂族”的存在也給在校生多提供了一些接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。
“校漂族”對(duì)在校生的消極影響正在引起學(xué)校和各方面更多的關(guān)注，這主要表現(xiàn)在：
1、“校漂族”在校園里的存在使那些目標(biāo)不明確、對(duì)未來毫無打算的在校生產(chǎn)生了盲目的模仿心理，比如說往屆學(xué)生一開始沒有錄取研究生，滯留學(xué)校一年后考取了，或者是往屆的學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校附近“漂”了一段時(shí)間，而找到了比那些一次性就業(yè)的同學(xué)更好的工作等等，這些都增加了下一屆學(xué)生成為“校漂族”的信心。隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，無理性的跟風(fēng)現(xiàn)象將使一部分在校生成為“校漂族”的重要來源。
2、“校漂族”與在校生搶奪學(xué)校資源，一定程度上影響了在校生的學(xué)習(xí)和生活。日益增多的“校漂族”群體，他們吃在學(xué)校食堂，學(xué)在學(xué)（未完，下一頁）
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