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加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育的思考
（作者未知） 2009/7/11
摘要：安全教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容，高等學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，必須加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育。在分析大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從大學(xué)生“安全教育”的概念入手，結(jié)合大學(xué)生安全教育的必要性，探討了新時期大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容，提出了對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要途徑和有效措施，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：高等院校；大學(xué)生；安全教育
所謂大學(xué)生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識和安全知識為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識，全面系統(tǒng)地掌握安全知識，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會需要而進(jìn)行的教育。
目前，大多數(shù)高校都不同程度地開展了大學(xué)生安全教育，也收到了一定的效果。但安全教育問題依然突出，主要有以下幾個方面：一是對重要性認(rèn)識不足、制度不全。安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經(jīng)�；⒅贫然�。二是缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對某一時期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問題，結(jié)合具體案例而臨時進(jìn)行宣傳教育。三是對學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對各種可能遇到和發(fā)生的安全問題，提出應(yīng)對策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。四是教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。
2對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性
2.1實(shí)施依法治國、依法治校，需要進(jìn)行安全教育
隨著“依法治國、依法治校”標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，高校校園治安和大學(xué)生安全問題得到國家和社會的高度重視。大學(xué)生的安全教育與安全管理已納入社會主義法治軌道。在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中，均明確了高校對大學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理的權(quán)利和義務(wù)，從而基本上形成了大學(xué)生安全教育和安全管理的法規(guī)體系，這為高校對大學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理提供了有力的法律保障。而要使大學(xué)生遵紀(jì)守法、把法律規(guī)章制度變成自己的自覺行動，深入、全面和規(guī)范地開展大學(xué)生安全教育則是必然途徑。
2.2當(dāng)前復(fù)雜的社會治安形勢，需要進(jìn)行安全教育
隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會化改革也在逐步深入，市場經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會”，治安形勢更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會經(jīng)常遇到的問題。大學(xué)生在校學(xué)科學(xué)文化技術(shù)知識的同時，應(yīng)更多地學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己或他人的正當(dāng)權(quán)益。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育與管理，讓大學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)必要的安全知識和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念和安全防范意識，提高自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪，具有十分重要的意義。
2.3當(dāng)前的辦學(xué)模式，需要進(jìn)行安全教育
高等教育為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，正在從封閉走向開放，從單校園擴(kuò)充到多校區(qū)，人才培養(yǎng)也由過去的單一向多方元化發(fā)展；大學(xué)生的活動范圍不再局限于校園，與社會的接觸更加廣泛。有的利用課余時間打工或進(jìn)行勤工儉學(xué)，還有的因種種原因干脆吃住在校外，特別是隨著現(xiàn)代通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生接受來自于不同主體、不同途徑傳遞的不同傾向的思想意識越來越多，其信息攝取行為也愈顯個體化、隱蔽化，接受信息的自由性也越來越強(qiáng)。而目前安全教育主要停留在說教上，且基本與學(xué)生特色的活動(娛樂活動等)無緣，不符合學(xué)生的認(rèn)知特征，很難調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，也就很難創(chuàng)造出安全的環(huán)境來。所有這些都說明，對大學(xué)生的安全教育和安全意識的培養(yǎng)是十分必要的。
3對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
3.1法律知識教育
法律知識教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。對大學(xué)生開展法律知識教育，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識入手，例如：《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國家安全法》、《國防法》、《計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等內(nèi)容的法律知識教育。要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇等作用，堅持課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)通過各種法律實(shí)踐活動來推進(jìn)法律知識教育，應(yīng)與公檢法執(zhí)法機(jī)關(guān)建立共建關(guān)系，通過舉辦講座、法律知識競賽、模擬法庭等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情，對大學(xué)生進(jìn)行民主法（未完，下一頁）
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