免费中文字幕午夜理论模特,久久午夜福利精品,国产精品久久久久中文,久久精品视频免费观看12

  • <object id="ysikk"><strike id="ysikk"></strike></object>
    <menu id="ysikk"><abbr id="ysikk"></abbr></menu>
    <ul id="ysikk"></ul>
    <tbody id="ysikk"></tbody>
  • <menu id="ysikk"><noscript id="ysikk"></noscript></menu>

    課件009 教學資源下載
    課件 試卷 教案 畢業(yè)論文 圖書軟件 職教研究 期刊推介 信息發(fā)布 會員賬戶
    當前位置:課件009首頁 >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 中國文化中的儒釋道

    中國文化中的儒釋道

    畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/11

       中國文化源遠流長,博大精深。在其長期歷史的發(fā)展過程中,不僅產(chǎn)生了眾多的本土學派,也不斷有外來文化的傳入,這些不同的學派和文化,在矛盾沖突中相互吸收和融合,其中有的豐富了、發(fā)展了、壯大了,有的則被吸收了、改造了、消失了。大約從東晉開始至隋唐時期,中國文化逐漸確立了以儒家為主體,儒釋道三家既各自獨標旗幟,同時又合力互補以應(yīng)用于社會的基本格局。中國文化的這一基本格局,一直延續(xù)到了19世紀末,乃至20世紀初,歷時1600年左右。所以,可以這樣說,中國傳統(tǒng)文化是儒釋道三家鼎足而立、互融互補的文化。但是由于儒家長期被封建統(tǒng)治者尊奉為正統(tǒng)這一事實,一部分學者常常只強調(diào)以儒家作為中國文化的代表,而忽視或輕視佛道二家在中國傳統(tǒng)文化中的巨大作用。這種觀點,過分偏重于中國文化中的政治制度和宗法倫理層面,并把其他層面的文化現(xiàn)象也都納入到政治和倫理的框架中去考察和理解。這就把豐富多彩、生氣勃勃的中國文化描繪得單調(diào)枯燥、死氣沉沉的模樣了,顯然是不夠全面的。所以,無論從哪一個角度來考察中國文化,撇開佛道二家是無法理解中國文化的多彩樣式和豐富內(nèi)容的,更是無法全面深刻把握中國文化的真正精神的。
       需要說明的是,這里所說的儒釋道,主要不是指原始形態(tài)意義上的儒釋道,而是指隨著歷史的前進,不斷融攝了其他學派思想,并具有鮮明時代特征的發(fā)展了的儒釋道。因此,我們要比較準確和深入把握中國文化,就必須了解儒釋道三家各自發(fā)展的脈絡(luò),以及三家之間的糾葛--矛盾斗爭與調(diào)和融合。本文即想就此問題作一簡要的介紹和評述,以供有興趣研究或希望了解中國文化的人們參考。
       一、在我國歷史上,西周以前學在官府,東周以后,學術(shù)逐步走向民間,春秋后期已出現(xiàn)頗有社會影響的儒家、墨家等不同學派,而至戰(zhàn)國中期,則出現(xiàn)了諸子百家爭鳴的局面,學派紛呈,學說豐富多彩,為中國文化的發(fā)展奠定了寬廣的基礎(chǔ)。根據(jù)司馬遷在《史記》中引述了其父司馬談對學術(shù)流派的見解,他是把先秦以來的學派總歸納為六家,即:陰陽、儒、墨、法、名、道德。司馬談引用《系辭》"天下同歸而殊途,一致而百慮"的說法,認為這六家的學說都是為安邦治國,他們各有所見,也各有所偏。而由于當時社會上崇尚黃老之學,司馬談也標榜以道家學說統(tǒng)攝各家。他認為,道家"因陰陽之大順,采儒墨之善,撮名法之要",所以能"與時遷移,應(yīng)物變化,立俗施事,無所不宜。"總之,道家是"指約而易操,事少而功多。"(《史記》卷一百三十,《太史公自序》)然而,班固在《漢書》中則把先秦以來的學派歸納為十家,即:儒、道、陰陽、法、名、墨、縱橫、雜、農(nóng)、小說。但接著他又說,十家中"可觀者九家而已"(即除去小說家),而各家則都是"各引一端,崇其所善"。他同樣也引用了上述《系辭》的話,不僅認為各家學說都有其所長和所短,而且還強調(diào)說:"其言雖殊,辟猶水火,相滅亦相生也","相反而皆相成也"。由于當時社會已以儒學為上,所以班固也竭力推崇儒家,認為儒學"于道最為高"。(《漢書》卷三十,《藝文志》)
       這二位杰出的史學家、文學家、思想家,一位論六家,以道家為統(tǒng);一位明九家,以儒家為高。他們觀點的不同,如前所說,反映了不同時代的學術(shù)風尚和他們個人不同的學術(shù)師承背景。而他們之所以分別揭橥出道家和儒家為諸子百家的統(tǒng)攝者,如果從學術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律分析,正是反映了在諸子百家眾多的學派中,儒、道二家思想是最為豐富的。不僅如此,儒、道二家還具有極大的包容性和自我發(fā)展、不斷更新的內(nèi)在機制,所以逐漸成了諸子百家眾多學派的代表者。
       事實上,自戰(zhàn)國中期以后,學術(shù)界就呈現(xiàn)一種紛紜復(fù)雜的情況。一方面是各學派內(nèi)部的大分化,另一方面,與此同時也出現(xiàn)了一股各學派之間相互滲透、彼此融合的發(fā)展趨勢。中國文化就是在這諸子百家的學派分合之中不斷地發(fā)展和豐富起來的。
       兩漢是儒、道二家廣泛吸收諸子百家,充分發(fā)展自己、豐富自己,并確立自己作為中國文化代表學派地位的時期。
       漢初統(tǒng)治者為醫(yī)治秦末苛政和戰(zhàn)亂造成的社會民生極度凋敝的狀況,采用了簡政約法、無為而治、與民休養(yǎng)的政策以恢復(fù)社會的生機。與此相應(yīng),在文化思想上則大力提倡道家黃老之學。此時的道家黃老之學,處于社會文化思想的代表和指導(dǎo)地位,所以他必須處理好與其他各個不同文化思想學派的關(guān)系問題。社會對思想文化的需要是多樣的、豐富的,而不是單一的,然而誠如許多中國思想家所說的,這種多樣性又需要"統(tǒng)之有宗,會之有元"(王弼《周易略例》,《明彖》),即需要有一個為主的指導(dǎo)者。不過,這種"統(tǒng)"和"會"絕不是以一(未完,下一頁

      

    頁碼選擇:1 2 3 4 5 6 7 8 9
    相關(guān)專業(yè)論文
    1 中國文化中的儒釋道
    2 中國文化的藝術(shù)精神
    3 二十一世紀中國文化命運的憂思
    4 中國文化軟實力的本源
    5 學術(shù)的學派化與二十世紀中國文化的
    6 寫給二十世紀中國文化的審判詞
    7 明朝文化——中國文化史上的第二次
    8 現(xiàn)代性焦慮與新世紀中國文化輸出
    9 中國飲食文化發(fā)展之我見
    10 自然、人文和科學的統(tǒng)一———論中
    11 《易經(jīng)》與中國文化心理
    12 先秦儒學的開展與中國文化的歷史命
    13 中國文化的一個分析框架
    14 中國文化代碼與政治的非理性化、現(xiàn)
    15 二十一世紀中國文化命運憂思
    推薦專業(yè)論文
    1 職高數(shù)學教學探析點滴
    2 品牌個性與品牌資產(chǎn)關(guān)系模型的構(gòu)建
    3 百合的栽培技術(shù)及管理方法
    4 賞識教育與高職學生心理素質(zhì)培養(yǎng)
    5 試析高職國際貿(mào)易專業(yè)課程群建設(shè)探
    6 項目教學法在景點導(dǎo)游專業(yè)課教學中
    7 中外高等教育比較
    8 談稅務(wù)審計后的賬務(wù)調(diào)整
    9 狀態(tài)機技術(shù)在數(shù)據(jù)通訊協(xié)議棧中的編
    10 論科學發(fā)展觀指導(dǎo)下的水利水電工程
    11 農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研
    12 人口基礎(chǔ)信息服務(wù)支撐系統(tǒng)的安全性
    13 畢業(yè)論文:試議《芙蓉鎮(zhèn)》的湘南風
    14 素描教學在基礎(chǔ)教學中的重要意義
    15 關(guān)于落實安全生產(chǎn)責任制幾點看法


    設(shè)為首頁  加入收藏  下載與付款  上傳課件  資料征集  論壇與信息發(fā)布  期刊雜志推介  免責聲明  常見問題   分類說明  聯(lián)系本站  會員登錄
    課件009教育資源網(wǎng) 版權(quán)所有