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基于教學(xué)評(píng)估的高校教研室管理與改革分析
（作者未知） 2009/7/11
（接上頁(yè)）能、課程建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的功能。
2.教研室的教學(xué)與科研的關(guān)系。高等學(xué)校教師除了完成教學(xué)任務(wù)外，還需要承擔(dān)一定的科研任務(wù)，學(xué)校也對(duì)每位教師需完成的教學(xué)工作量和科研工作量有明確的規(guī)定。從教學(xué)考慮，教研室要對(duì)師資優(yōu)化配置，要把最好的、最適宜講授某一門課程的教師安排到教學(xué)第一線，并要求教師堅(jiān)守崗位，保證教學(xué)質(zhì)量。但從科研考慮，教師又需經(jīng)常外出聯(lián)系和完成科研任務(wù)。每學(xué)期教研室需要把教學(xué)任務(wù)安排下去，同時(shí)要兼顧教師的科研工作，恰當(dāng)處理好教學(xué)和科研這一關(guān)系，是教研室經(jīng)常要面對(duì)的。從另一方面講，教研室對(duì)科研的管理職能和責(zé)任也不明確，由于科研項(xiàng)目的完成是以課題組的形式，項(xiàng)目的審批蓋章是由學(xué)校的科技部門負(fù)責(zé)，因此教研室對(duì)科研的管理主要是傳達(dá)、組織項(xiàng)目的申報(bào)，并在可能條件下協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的使用。課題組與教研室的關(guān)系并不密切，有些科研項(xiàng)目已經(jīng)立項(xiàng)實(shí)施，但教研室還不知道，這種情況也是存在的。教研室與科研工作的這種若即若離狀態(tài)是否需要解決、如何解決也是需要理順的。
（二）教研室管理理念的完善
為促進(jìn)教研室的發(fā)展，適應(yīng)教學(xué)評(píng)估的要求，保證教學(xué)質(zhì)量,必須采取如下幾個(gè)具體的改革思路：
1.加強(qiáng)對(duì)教研室重要性的認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)教研室的重要地位,重視對(duì)教研室的建設(shè)和發(fā)展，積極解決教研室的儀器設(shè)備不足等具體困難。
2.明確教研室的性質(zhì)、任務(wù)和職責(zé)，強(qiáng)化每一個(gè)教研室的規(guī)范運(yùn)行與管理。
3.學(xué)校定期召開(kāi)教研室工作會(huì)議，建立學(xué)校與教研室直接對(duì)話的機(jī)制和會(huì)議制度，解決具體問(wèn)題。
4.建立教研室評(píng)定等級(jí)制度，制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)制度和交流措施，增強(qiáng)教研室的活力。
5.重視教研室主任的培養(yǎng)和選拔。教研室主任應(yīng)是本學(xué)科的帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，是教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極參與者，同時(shí)又是教學(xué)管理的內(nèi)行和專家。教研室主任應(yīng)具備認(rèn)真治學(xué)的態(tài)度、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，并得到教研室老師的信任和支持。
6.加強(qiáng)教學(xué)文件和資料建設(shè)，其內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃、課程大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)習(xí)大綱及指導(dǎo)書(shū)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)和參考資料、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)劃等等。
7.實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理，加強(qiáng)教研室的科學(xué)管理和評(píng)估。針對(duì)本科教學(xué)評(píng)估方案中的相應(yīng)條款，教研室應(yīng)不斷自查和改進(jìn)。
（三）教研室的外部因素的建設(shè)
在教研室的管理中，各成員的工作狀態(tài)受到這個(gè)集體的文化與心理氛圍的影響與引導(dǎo)，因此，必須加強(qiáng)教研室如下幾個(gè)方面的建設(shè)：
1.辦公環(huán)境的形成與建設(shè)：由于學(xué)院快速發(fā)展，辦公條件跟不上教學(xué)的實(shí)際需要，造成我院的教學(xué)單位辦公條件普遍偏差，而教研室的地位則更低，有的教研室甚至沒(méi)有自己的辦公室。這樣，教研室的活動(dòng)則很難開(kāi)展。所以，要大力投入，改善全院教學(xué)單位的辦公條件，使每個(gè)教研室都有自己獨(dú)立的辦公環(huán)境與辦公設(shè)施及相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，保證其工作的正常進(jìn)行。
2.教學(xué)、科研的常規(guī)與制度建設(shè)：教研室如果沒(méi)有相應(yīng)的辦公場(chǎng)所，同時(shí)又沒(méi)有完善的工作制度與規(guī)范的常規(guī)，將導(dǎo)致教研室名存實(shí)亡。為此，學(xué)院必須從管理上加大對(duì)教研室的投入，落實(shí)其具體職責(zé)、工作條例，對(duì)教學(xué)與科研工作有完善的管理制度與工作目標(biāo)，讓人人有壓力、人人有動(dòng)力、人人有成就。
3.教學(xué)單位的激勵(lì)措施與制度建設(shè)：教研室從屬于系級(jí)教學(xué)單位，系級(jí)教學(xué)單位的激勵(lì)措施與制度的建設(shè)將有利于教研室的工作狀態(tài)的改變，如果缺乏系級(jí)的相應(yīng)激勵(lì)措施與制度，學(xué)校又不能直接管理，將導(dǎo)致教研室工作缺乏直接壓力與目標(biāo)，影響其發(fā)展。因此，教學(xué)單位主管領(lǐng)導(dǎo)一定要將教研室的內(nèi)部管理機(jī)制抓起來(lái)，形成各教研室都在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)上競(jìng)爭(zhēng)的局面。
4.加強(qiáng)學(xué)術(shù)講座與交流：我院是一所新升本科院校，同時(shí)作為教學(xué)型的本科院校，其主要任務(wù)是教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量的保證，但同時(shí)要注重自己的學(xué)術(shù)水平的提高。而教研室作為基本單位，其學(xué)術(shù)講座與交流活動(dòng)還不正常，許多教師還缺乏外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)、提高、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)的同時(shí)還要走出去，保證教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平不斷提高。學(xué)術(shù)水平高的教師其教學(xué)水平也是會(huì)得到根本性保障的。
結(jié)語(yǔ)
總之，只有當(dāng)教研室成為最強(qiáng)勁的教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)的基本單位，才能保證學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)術(shù)水平，同時(shí)確保每一位教師的素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的提高，增強(qiáng)凝聚力；教研室能把迎評(píng)目標(biāo)落實(shí)，才能從根本上保證學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
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