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高職高專工科類學(xué)生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策
（作者未知） 2009/7/11
（接上頁）文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)等都與人文素質(zhì)有著明顯的聯(lián)系。天津大學(xué)的這種做法如果在高職高專院校加以推廣，必將促使學(xué)生自覺提高包括人文素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)。
（六）積極探索改革人文素質(zhì)教育的教學(xué)方法
文化藝術(shù)教育的骨干課程是《大學(xué)語文》、《中國文化概論》、《中國歷史》、《大學(xué)美育》、《音樂鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《影視鑒賞》等必修課或選修課。但對(duì)這些課程的教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法以及過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、完整性，而應(yīng)大力推行以學(xué)生為教育主體的討論式教學(xué)、辯論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題教學(xué)、直觀形象教學(xué)，以幫助他們將人文知識(shí)內(nèi)化為人文素質(zhì)。此外，還要在各門課程的教學(xué)過程中都滲透人文教育，因?yàn)樘岣邔W(xué)生人文素質(zhì)單靠幾門人文課程是難以奏效的，不論是社會(huì)科學(xué)學(xué)科還是自然科學(xué)學(xué)科，都可以結(jié)合傳授知識(shí)進(jìn)行人文教育。比如自然科學(xué)的學(xué)習(xí)過程主要是求“真”，但自然科學(xué)也內(nèi)在地存在著科學(xué)美、技術(shù)美，這說明自然科學(xué)與人文科學(xué)有著內(nèi)在的聯(lián)系，科學(xué)精神與人文精神是相通的。因此，在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，要善于發(fā)掘其中的真善美的內(nèi)涵，善于以科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神作為人文教育的素材。
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