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多媒體技術(shù)在電工基礎(chǔ)教學(xué)中的實踐與思考
（作者未知） 2006/4/3
【內(nèi)容提要】多媒體技術(shù)可以綜合處理文字、圖像、數(shù)據(jù)、動畫和視音頻等各種教學(xué)信息，已廣泛應(yīng)用于中等職業(yè)教育教學(xué)。通過運用多媒體輔助教學(xué)的實踐，闡述了多媒體在創(chuàng)設(shè)知識背景、突破重難點、設(shè)計課堂練習(xí)和培養(yǎng)思考及想象創(chuàng)造能力等教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】多媒體 課堂教學(xué) 興趣
電工基礎(chǔ)是以實驗為主要手段進行教學(xué)的學(xué)科，這與其它學(xué)科教學(xué)有明顯的不同。隨著社會的進步，科學(xué)的發(fā)展，多媒體技術(shù)以其獨有的先進特點進入各個學(xué)科的教學(xué)，在電工基礎(chǔ)學(xué)科中也同樣具有很大的作用。
多媒體計算機輔助教學(xué)，即CAI(Computer-Aided Instruction)，或簡稱多媒體技術(shù)，對文本(text)、圖形(graph)、靜止圖像(still image)、聲音(audio)、動畫(animation)、和視頻(video)等信息具有集成處理的能力，可以充分調(diào)動參與者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)習(xí)者進行知識學(xué)習(xí)提供一個全方位學(xué)習(xí)的交互環(huán)境。多媒體技術(shù)以其大容量、全兼容和交互性強等特點，將各種教學(xué)信息以文字、圖片、聲音、視頻的形式展示給學(xué)生，能極大地吸引學(xué)生的有意注意，提高他們的認知興趣，增強課堂教學(xué)的密度，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)知識背景
人的各種活動多是由一定的動機所引起的，學(xué)生進行學(xué)習(xí)總是為一定的學(xué)習(xí)動機所支配的，學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認知興趣。教學(xué)內(nèi)容的新穎，引人入勝，教學(xué)方法的生動活潑多樣是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)動機、提高學(xué)習(xí)效率的前提條件，而用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)就能有效地實現(xiàn)這一切。把平時從電視、錄像、光盤或因特網(wǎng)上收集的與課文內(nèi)容有關(guān)的的聲音或視頻素材制成CAI課件，在課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段作為知識背景展示給學(xué)生，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近真實、自然的學(xué)習(xí)情境，縮短了學(xué)生與認知材料之間的距離，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
比如：在講授電容器這一章節(jié)知識前，為了使同學(xué)們對電容器這一基本電子器件有更深刻的印象，使用COOL3D軟件制作片頭動態(tài)文字，用FLASH、3DMAX軟件制作各種有動態(tài)效果的電容器動畫，再結(jié)合電容器的教學(xué)錄像片制作的CAI課件作為背景知識進行介紹。在課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段，學(xué)生們一下子就被精美的動畫所吸引，激起了他們想深入了解電容器結(jié)構(gòu)與工作原理的欲望，在此學(xué)習(xí)動機的支配下，學(xué)生們在整堂課過程中，積極思考，踴躍發(fā)言。相信通過觀看電容器精美動畫給同學(xué)們留下的課堂記憶以及電容器知識會讓同學(xué)們回味無窮。
在課堂上要盡可能多地引入與課文內(nèi)容有關(guān)的數(shù)字圖像片段，如《中華大百科全書電子版》“電磁篇”中有電磁場應(yīng)用——防盜報警裝置動畫的剪輯鏡頭，加上老師聯(lián)系理論知識講解，都會使同學(xué)們激動和興奮不已；“電機篇”中有講述電動機、發(fā)電機理論知識的視頻資料和微型電動機在家用電器中應(yīng)用的精彩鏡頭；“電路篇”中有介紹電子線路的華麗動畫片斷，這些視頻資料都為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了理論知識背景，對于引發(fā)同學(xué)們探求新知識的興趣、跨越知識過渡、深刻理解各知識點起了舉足輕重的作用。
二、突破教學(xué)重點和難點
在教學(xué)關(guān)鍵處，借助多媒體計算機輔助教學(xué)，會產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。
1、利用多媒體的“放大”作用
在電工基礎(chǔ)教學(xué)中有許多演示實驗的不可見或可見度很小，這樣很難使每個學(xué)生都觀察清楚，就在很大程度上降低了演示實驗的效果，影響了教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體強大的動畫功能及有關(guān)外設(shè)（大屏幕顯示器，液晶投影儀等）可以解決許多用常規(guī)手段難以表達或可見度低的實驗。涉及磁力線、電力線，交流電信號波形等實驗，都可以利用多媒體提高可見度來提高電工基礎(chǔ)教學(xué)的效果。如電工基礎(chǔ)課中的磁力線教學(xué)，教師的演示實驗是在平面上進行的，要讓學(xué)生在坐位上看清楚是很難的，所以教師需要采取拿著實驗器具讓學(xué)生看或讓學(xué)生到前邊去看等方法，這樣做既麻煩又浪費時間。如果利用實物投影儀進行放大，則既方便又節(jié)省時間，效果又好。演示時只需把磁體放在實物投影儀的載物臺上，磁體上邊再放上一塊玻璃板，在玻璃板上撒些鐵粉，輕輕振動玻璃板，即可以在銀幕上看到清楚的磁力線，同理也可以演示同名磁極和異名磁極的磁力線現(xiàn)象，既生動，效果又好，同時節(jié)省了寶貴的時間，增加了課堂的知識密度。在電容器檢測教學(xué)時，一般演示萬用表測量電容器動態(tài)電阻，由于測量儀表較小，可見度很小，用投影儀演示效果也很好。演示時，將萬用表水平放置在投影儀載物臺上，調(diào)節(jié)鏡頭至成象最清楚，將萬用表表棒搭接在電容器引腳上，就可在銀幕上清晰的看到表針轉(zhuǎn)動，實驗獲得很好的效果�？傊话憧梢姸刃〉难菔緦嶒灦伎梢岳猛队皟x等電教媒體的放大作用來提高演示實驗的效果。
2、利用多媒體的“模擬”作用
電工基礎(chǔ)教學(xué)中的演示（未完，下一頁）
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