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淺析新冠疫情背景下班級在線管理現(xiàn)狀及對策
朱網(wǎng)蘭 2022/9/12 20:08:20
（接上頁）激反應(yīng)，給學(xué)生的身心、思想也帶來了不同程度的沖擊。此時，要將這次特殊的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有價值的思想教育契機，把居家學(xué)習(xí)變?yōu)樗颊逃膶嵺`場地，開展線上系列主題活動和班會，引導(dǎo)學(xué)生覺察、反思，體會生命內(nèi)涵，感悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立職業(yè)榮譽感，激發(fā)愛國精神，喚起民族自豪感，厚植家國情懷。筆者組織所在班級每周進行一次線上班級互動活動，在活動中學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好，豐富了業(yè)余生活，體悟到家庭責(zé)任，感受到了親情溫暖。目前已經(jīng)開展了《居家生活 疫樣精彩》《國家安全 牢記我心》《共抗疫情 守護心靈》《嚴(yán)防疫情不松懈》四次主題班會。每次班會由班主任設(shè)計主題，班委進行全班組織，學(xué)生參與到班會資料的收集、整理中，在視頻班會上學(xué)生踴躍參與，暢談所想、所悟，在分享中思考，在反思中討論，在答辯中感悟，提高了學(xué)生鑒別信息的能力。
此外，在這互聯(lián)網(wǎng)普及時代，長期居家與外界的聯(lián)系通道大部分借助網(wǎng)絡(luò)，而青少年網(wǎng)絡(luò)安全知識匱乏，不能準(zhǔn)確鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性。此時要加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識，避開網(wǎng)絡(luò)陷阱，不觸及網(wǎng)絡(luò)安全“雷區(qū)”。筆者利用班會在線組織學(xué)習(xí)《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》、《網(wǎng)絡(luò)交往禮儀》、《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》等內(nèi)容，使學(xué)生能合規(guī)、合理地進行居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
2.4 關(guān)注重點對象。
留守、獨居、集中隔離、親子溝通障礙的學(xué)生平時容易隱藏自己的情緒，不善于交流，很容易在脫離集體長期獨居環(huán)境中出現(xiàn)心理調(diào)適不佳，導(dǎo)致不同程度的心理問題，此類學(xué)生是安全隱患的高危人群，班主任通過對學(xué)生基本情況的了解，篩選出需要多加關(guān)注的學(xué)生并密切聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并給予幫助。如筆者班上有位學(xué)生因為家庭的特殊原因，長期一人獨居在家，情緒不穩(wěn)，是重點關(guān)注對象。筆者隔三差五與其進行微信語音通話，了解生活中的困難，及時提醒全員核酸檢測，發(fā)現(xiàn)該生情緒嚴(yán)重低落時，對該生進行電話心理疏導(dǎo)的同時，密切關(guān)注該生的生理、心理狀態(tài)，使該生的情緒逐漸平穩(wěn)。
在信息化時代，利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行在線管理是未來的發(fā)展趨勢，其可探索空間還很大，要走的路也還很遠(yuǎn)，班主任要積極探索班級在線管理的方法，創(chuàng)新班主任工作新模式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展富有時代特色的班主任工作。
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