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三教改革背景下提高職校機(jī)械課堂中教學(xué)質(zhì)量有效途徑的研究
李張強(qiáng) 2022/9/13 20:25:35
（接上頁）課后，可以第一時(shí)間提前掌握大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。課堂教學(xué)更加以問題為導(dǎo)向，更有人性化的師生服務(wù)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)愛。這樣，學(xué)生心中對教師產(chǎn)生了好感，促使學(xué)生逐漸接受講師，逐漸接受課程內(nèi)容，逐漸演變?yōu)闊釔壅n程內(nèi)容。使其形成了良好的流通體系，既增強(qiáng)了學(xué)生積累知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性。他們可以根據(jù)教師的節(jié)奏來學(xué)習(xí)這門課程，這對學(xué)生很有好處。未來可以為相關(guān)領(lǐng)域的工作打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)新的起點(diǎn)。在未來的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)因愛好自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)與同學(xué)、教師進(jìn)行深入探討，進(jìn)而產(chǎn)生體現(xiàn)校企合作的高職院校，產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的教育特色。如今，云計(jì)算技術(shù)和虛擬化技術(shù)的大數(shù)據(jù)技術(shù)正逐漸應(yīng)用于教育行業(yè)。因此，在進(jìn)行信息化管理基礎(chǔ)自然環(huán)境的基礎(chǔ)建設(shè)時(shí)，可以充分考慮新技術(shù)應(yīng)用的效果，積極引進(jìn)新技術(shù)應(yīng)用。
4.2 加大教育投入，升級(jí)教學(xué)設(shè)備
為提高機(jī)械裝備課程教學(xué)水平，要加大學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的分配，及時(shí)為高校提供設(shè)備。首先，在信息化教學(xué)層面，根據(jù)專業(yè)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，為保證教師教學(xué)的順利開展，教師可以利用多媒體系統(tǒng)，將機(jī)械設(shè)備的特點(diǎn)以圖形化、形象化的方式展現(xiàn)給學(xué)生，確保學(xué)生掌握更全面機(jī)械的內(nèi)容。不僅如此，根據(jù)信息化教學(xué)，教師可以時(shí)刻把握時(shí)代潮流，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方式和課程內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的時(shí)代感和針對性，防止出現(xiàn)課程內(nèi)容和企業(yè)要求嚴(yán)重脫軌。另外，教師可以根據(jù)專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，在充分利用教學(xué)設(shè)備效果的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展課程內(nèi)容，提高訓(xùn)練的挑戰(zhàn)性，將枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)變?yōu)橛腥さ膬?nèi)容，提高主觀性學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。其次，在學(xué)科實(shí)驗(yàn)相關(guān)機(jī)械設(shè)備層面，新型機(jī)械設(shè)備有利于讓大學(xué)生始終以社會(huì)需求為具體導(dǎo)向，有針對性、有目的地提高綜合能力。
4.3建設(shè)信息化管理人才隊(duì)伍
要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，優(yōu)秀的信息化管理人才至關(guān)重要。因此，高職院校應(yīng)重視信息管理人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。信息管理優(yōu)秀人才主要包括四類人才：教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和信息管理技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員。其中，教師是推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的主要能量，是信息化教學(xué)的主體。教師信息化管理能力和現(xiàn)代信息技術(shù)工作能力將直接影響高職教育信息化管理的發(fā)展。因此，必須牢牢把握教師教育信息化相關(guān)職能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)并且還要按時(shí)進(jìn)行，同時(shí)培訓(xùn)計(jì)劃要全面，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)時(shí)間要充足。高職院校師資培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括：信息管理理念、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基本理論與操作技能、信息管理教育理念與方法、信息技術(shù)實(shí)力與課程開發(fā)等。開展信息化教學(xué)競賽，鼓勵(lì)教師積極參與。教師一方面可以測試自己的數(shù)字化工作能力，另一方面可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
4.4不斷完善師資培訓(xùn)管理制度，提高教學(xué)水平
教師是機(jī)械設(shè)備課程內(nèi)容的主要參與者。教師的素質(zhì)與機(jī)械設(shè)備課程內(nèi)容的教學(xué)水平密切相關(guān)。教師素養(yǎng)的提高對于提高教學(xué)水平具有重要意義。因此，有必要不斷完善教師培訓(xùn)管理制度。在豐富教師機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)、擴(kuò)大教師知識(shí)水平的同時(shí)，還需要加強(qiáng)教師現(xiàn)場實(shí)踐能力的塑造，確保教師在培養(yǎng)過程中，能緊跟時(shí)代潮流，把握最新行業(yè)發(fā)展趨勢，塑造大學(xué)生特定專業(yè)能力。此外，通過師資培訓(xùn)，有利于教師更合理地提升教育理念，提高機(jī)械設(shè)備課程的教學(xué)水平。不僅如此，提高教師在多媒體系統(tǒng)應(yīng)用方面的專業(yè)技能，保證了教師能夠充分發(fā)揮多媒體的作用，提高課堂教學(xué)的興趣和適用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，提高教學(xué)水平。
4.5高素質(zhì)師資基礎(chǔ)建設(shè)
在高職教育人才培養(yǎng)過程中，不少高校存在師資力量不足的現(xiàn)實(shí)問題，師資隊(duì)伍無法滿足人才培養(yǎng)的需求。為更好、更徹底地解決這一問題，我國高等職業(yè)教育單位，明確提出現(xiàn)行高等職業(yè)教育師資引進(jìn)新的政策法規(guī)，從傳統(tǒng)的重文憑到規(guī)定教師有三年以上公司工作經(jīng)驗(yàn)，這降低了現(xiàn)行公開招聘政策在高等職業(yè)教育教師引進(jìn)全過程中的文憑資格，進(jìn)一步擴(kuò)大了教師的引進(jìn)方式。高職教育可以根據(jù)公司專業(yè)技術(shù)人員、社會(huì)精英等的引進(jìn)，完成高職教育具體團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的完善。此外，大力推進(jìn)校企合作教師流動(dòng)。為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還需要制定針對性強(qiáng)的高校教師培養(yǎng)方案，分階段進(jìn)行短期培訓(xùn)，促進(jìn)其技術(shù)專業(yè)發(fā)展。
結(jié)論：在三教改革的背景下，機(jī)械裝備課程作為學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)課程內(nèi)容，對提高工科專業(yè)的操作能力起著關(guān)鍵作用。提高機(jī)械裝備班教學(xué)水平，不僅是提高我國優(yōu)秀人才素質(zhì)的必經(jīng)之路，也是完善我國人才培養(yǎng)模式不可缺少的重點(diǎn)內(nèi)容。眾所周知，我國高校機(jī)械設(shè)備課程的教學(xué)還存在不少問題。因此，應(yīng)加大對機(jī)械裝備課程內(nèi)容的教育科研經(jīng)費(fèi)投入，升級(jí)教學(xué)設(shè)備，提高教師素質(zhì)，保證教材內(nèi)容，提高教學(xué)水平。確保優(yōu)秀人才素質(zhì)不斷提高，是當(dāng)今高校教學(xué)工作的重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)
[1]陳琳.關(guān)于提高機(jī)械制圖課堂教（未完，下一頁）
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