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試論高校院系的業(yè)余團(tuán)校建設(shè)
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/11
摘要：目前，在大多數(shù)高校里，院系業(yè)余團(tuán)校作為重要的共青團(tuán)基層組織和工作載體，其作用并沒(méi)有得到充分發(fā)揮。文章結(jié)合長(zhǎng)期實(shí)踐和調(diào)研工作，探討了如何加強(qiáng)高校的院系業(yè)余團(tuán)校建設(shè)，同時(shí)為今后工作的開(kāi)展提出了一些建議。
關(guān)鍵詞：高校；業(yè)余團(tuán)校；調(diào)研
高校院系的業(yè)余團(tuán)校是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部的教育性組織，是思想政治課堂教育的重要補(bǔ)充和工作載體。從業(yè)余團(tuán)校自身特征而言，業(yè)余團(tuán)校實(shí)際上是一種短期業(yè)余性的培訓(xùn)組織，本身具有靈活性、多樣性的優(yōu)點(diǎn)，能夠較好地吸引大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)地參與進(jìn)來(lái)。但是，這種短期性、業(yè)余性也如一柄雙刃劍，容易造成業(yè)余團(tuán)校辦學(xué)隨意性較大，具體課程教育與實(shí)際工作聯(lián)系不密切，導(dǎo)致團(tuán)校培訓(xùn)拘泥于形式，變成了“走過(guò)場(chǎng)”。如何使業(yè)余團(tuán)校工作更好地貼近當(dāng)代青年學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)校中心工作，已成為許多高校思政工作者共同關(guān)注的問(wèn)題。
文章結(jié)合長(zhǎng)期工作實(shí)踐，對(duì)如何加強(qiáng)高校院系的業(yè)余團(tuán)校建設(shè)加以探討。
一、加強(qiáng)制度建設(shè)
制度用以調(diào)整、約束行為，使行為無(wú)法超越“度”的規(guī)范，制度建設(shè)的核心在于章程的規(guī)范性、公開(kāi)性、可操作性。只有制訂可行的規(guī)章制度，才能使團(tuán)校的運(yùn)作正�；�、規(guī)范化，才能保障團(tuán)校組織的穩(wěn)定性，激發(fā)培訓(xùn)學(xué)員的積極性和自覺(jué)性。
（一）制定嚴(yán)格的選拔制度和結(jié)業(yè)制度
嚴(yán)格的選拔制度是保證團(tuán)校培訓(xùn)質(zhì)量的第一道保障。筆者在團(tuán)校實(shí)行較為嚴(yán)格的入學(xué)考試選拔制度，包括以團(tuán)章和近期的時(shí)事政治為主要內(nèi)容的閉卷入學(xué)考試，以及考前學(xué)生調(diào)研部門(mén)對(duì)每一個(gè)報(bào)名學(xué)生的平時(shí)綜合能力的問(wèn)卷調(diào)查。一般均會(huì)在試卷的最后出一道思維空間面較廣，可供學(xué)生自由發(fā)揮的論述題。
通過(guò)雙管齊下，提高入學(xué)門(mén)檻和難度，使那些積極向前、能體現(xiàn)先進(jìn)性的有真才實(shí)學(xué)的學(xué)生成為團(tuán)校的學(xué)員。這樣一方面有助于入學(xué)學(xué)生精英意識(shí)的培養(yǎng)，在學(xué)生中營(yíng)造以“盡早上團(tuán)校為榮”的趨從意識(shí)；另一方面也有助于保證入學(xué)學(xué)生的質(zhì)量和團(tuán)校培訓(xùn)的質(zhì)量。
（二）制定嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度
培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度是團(tuán)校制度建設(shè)的主干。團(tuán)校的培訓(xùn)計(jì)劃主要指團(tuán)校的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)進(jìn)度，華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)校培訓(xùn)主要以授課與自學(xué)相結(jié)合，輔之以演講、辯論、座談會(huì)討論、知識(shí)競(jìng)賽、論文評(píng)比等形式。而學(xué)習(xí)制度主要包括考勤、作業(yè)考評(píng)、課堂紀(jì)律等，體現(xiàn)為：
1、嚴(yán)格考勤。學(xué)生出現(xiàn)兩次及兩次以上遲到、早退或曠課現(xiàn)象的不得從業(yè)余團(tuán)校結(jié)業(yè)。
2、參訓(xùn)學(xué)生必須自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記；課后加深理解，提高認(rèn)識(shí)；按時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)思想?yún)R報(bào)和學(xué)習(xí)總結(jié)。
（三）建立激勵(lì)和制約機(jī)制
激勵(lì)和制約機(jī)制是競(jìng)爭(zhēng)精神在制度上的體現(xiàn)，促使學(xué)生在培訓(xùn)期間自覺(jué)遵守制度，從精神層面上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真參訓(xùn)，保障學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)后，團(tuán)校給參訓(xùn)期間表現(xiàn)良好、成績(jī)合格、能順利結(jié)業(yè)學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。學(xué)院業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)合格的學(xué)生方可取得“推優(yōu)”候選人的資格，同時(shí)給“出滿勤，無(wú)遲到，無(wú)早退，無(wú)請(qǐng)假，思想?yún)R報(bào)良以上，結(jié)業(yè)考試成績(jī)良以上”的優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀團(tuán)校畢業(yè)生”獎(jiǎng)狀。同時(shí)將學(xué)生在參訓(xùn)期間的表現(xiàn)與相關(guān)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度相掛鉤，凡被取消學(xué)習(xí)資格者將無(wú)資格參與本學(xué)期的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干等的評(píng)選，而優(yōu)秀學(xué)生在評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干，確定入黨積極分子時(shí)將予以優(yōu)先考慮，并記入學(xué)生個(gè)人檔案。實(shí)踐證明，上述考評(píng)制度取得了良好的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)有壓力、學(xué)有動(dòng)力，從而學(xué)有效力。
此外，在實(shí)踐中逐漸健全團(tuán)校機(jī)構(gòu)，規(guī)范其職能，要求專職團(tuán)干部在每次團(tuán)校之后做一期相應(yīng)的調(diào)研和總結(jié)報(bào)告。通過(guò)建立相關(guān)部門(mén)配合溝通、事后總結(jié)等一系列配套制度使得團(tuán)校的整個(gè)運(yùn)作更加完善，并將該制度真正貫徹到團(tuán)校工作的整個(gè)過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生有真切的規(guī)范感受。
二、改革團(tuán)校的課程建設(shè)
（一）團(tuán)課就是前期黨課
高校團(tuán)校的主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干及入黨積極分子，因此必須根據(jù)參訓(xùn)學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用，通過(guò)學(xué)習(xí)后能達(dá)到有心得、有收獲、有效果�，F(xiàn)在很多團(tuán)員都有強(qiáng)烈的入黨愿望，但大多數(shù)工科學(xué)生都或多或少存在著理論修養(yǎng)相對(duì)薄弱，政治敏感性不強(qiáng)，民主意識(shí)比較淡化等問(wèn)題。怎樣使這部分同學(xué)在團(tuán)校學(xué)習(xí)中得到黨性的培養(yǎng)熏陶，讓他們清楚黨員的標(biāo)準(zhǔn)和入黨的程序，提高他們的理論水平，端正他們的入黨動(dòng)機(jī)，為他們真正從思想上入黨打下基礎(chǔ)，這既是“以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建保黨建”的重要體現(xiàn)，也是團(tuán)組織作為黨的后備軍和助手的重要保障。因此團(tuán)課學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的方針、政策、路線。同時(shí)把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。解（未完，下一頁(yè)）
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