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淺談如何在小學(xué)班隊會中滲透紅色基因
安徽省桐城市北街小學(xué) 黃帥 2022/11/10 17:51:01
（接上頁）些活動中，所有的內(nèi)容都是圍繞紅色教育內(nèi)容來安排的：組織學(xué)生賞析紅色詩歌、組織學(xué)生進(jìn)行紅色演講”、組織學(xué)生討論紅色文化的價值等，所有的資料都需要學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找和收集。
這樣，在各種途徑和資源的雙重作用下，學(xué)生對“紅色文化”的學(xué)習(xí)激情更加高漲，對“紅色基因”內(nèi)涵的理解和認(rèn)知也更加深刻。只有在外部資源和內(nèi)部資源的協(xié)同推動下，“紅色教育”的意義才會更加深刻，學(xué)生才能真正從中有所收獲，有所感悟，才能充分激發(fā)學(xué)生的愛國激情和民族自豪感。
( 三) 變換班隊會形式，注重“紅色創(chuàng)新”
在“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”的目標(biāo)之下，目前進(jìn)行紅色教育的理念和內(nèi)容才剛剛起步，因此，存在方法單一，經(jīng)驗不足的問題。基于這樣的現(xiàn)狀和困境，小學(xué)教師應(yīng)該更加重視“紅色教育”方法的創(chuàng)新，改變以說服教育為主導(dǎo)的傳統(tǒng)模式，也只有這樣才能讓學(xué)生更加熱衷于紅色文化。
例如，“紅色研學(xué)”活動可以多開展。紅色教育文章都是以某一時間、某一地點、某一人物為載體。因此，在條件允許的情況下，教師可以在教材中選擇“紅色基因”的目的地，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，這樣，課本上千篇一律的文字就變成了現(xiàn)實場景，學(xué)生在“紅色研學(xué)”的過程中，也會受到紅色精神的洗禮。
當(dāng)然，也許并不是每個學(xué)校都能組織學(xué)生到課本上描述的地方開展紅色研究。但可以結(jié)合自己家鄉(xiāng)的基本情況，結(jié)合一些重要的節(jié)日，開展班隊會活動。如：清明節(jié)到烈士陵園等地開展掃墓活動、雷鋒紀(jì)念日帶領(lǐng)學(xué)生上街助人為樂、美化環(huán)境、建黨日舉行紅歌音樂會、“九一八”國恥日舉行防空演練等，讓學(xué)生在活動后寫出心得體會�？梢哉f，以實踐為指導(dǎo)的“紅色基因”教育活動最有意義、效果最好。
四、結(jié)語
“紅色基因”，這是一種重要的教育資源，具有獨特的屬性和地位。在小學(xué)班隊會活動中，應(yīng)該提倡這種難得的教育形式，放大這種難得教育內(nèi)容的優(yōu)勢作用。小學(xué)教師作為孩子的啟蒙者、引路人，在利用班隊會這一形式滲透“紅色基因”時，更應(yīng)該充分方發(fā)揮榜樣先鋒的模范帶頭作用。總之，“紅色基因”的教育意義和教育作用的發(fā)揮和彰顯，根本上需要教師的積極推動，同時也需要學(xué)生的大力配合，更需要家庭的關(guān)注和全社會的支持。只有積極營造多關(guān)注、多支持、多促進(jìn)的良好環(huán)境氛圍，才能真正讓“紅色基因”在“中國背景”的呈現(xiàn)過程中，在當(dāng)代小學(xué)生班隊會活動的開展過程中，更多更好地發(fā)揮正能量。
參考文獻(xiàn)
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